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2015年18期

刊物介绍

普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。

当代教育科学

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  • 中小学教师自我评价探析*
  • 从被动到自主:帕森斯模式变量理论视角下的教师专业发展研究
  • 课堂需要什么样的评价*
  • 课堂评价公平性:研究背景与进展*
  • 大观念与基于大观念的课程建构*
  • 学校课程的文化学诠释*
  • 教师犬儒化的反思与超越*
  • 从“被”走向“觉”:当代中小学教师习惯养成探析*
  • 新手型教师“师徒制”学习的实践改造
    ——以数学教师“师徒制”学习为例
  • 澳大利亚农村及偏远地区教师培养模式研究*
    ——以“为澳大利亚而教”项目为例
  • 面向创新的TBCL教学模式探究
  • 自主参与式课堂构建的探索与思考
  • 薄弱学校办学品位提升刍议
  • 英语学习者跨文化交际能力的缺失及纠正策略
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