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2015年22期

刊物介绍

普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。

当代教育科学

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  • 以学生发展为中心:教育综合改革的新视角
  • 驻校社工“嵌入”农村寄宿制学校:问题与策略*
  • 地方性知识学校传承的现实困境与理论反思*
  • 课程哲学研究论纲*
  • 论知识的课程炼制
  • 从校本教研看教师实践知识创生的可能性*
  • 教师教育反思的三个维度*
  • 教师校本学习文化危机与重建*
  • 基于ICT的农村中小学教师专业发展瓶颈及其突破*——以“技术启迪智慧”项目为例
  • 美国教师语言研究的进展与启示
  • 美国慈善与教育事业互动发展机制及对我国的启示
  • 基于学生发展的心理健康教育体系构建——以山东省牡丹区第五小学为例
  • “素读”视野下的信息呈现方式研究
  • 高中教师对新课程改革适应状况调查研究
  • 农村中小学教师自我效能感现状及提升策略*
  • 关联主义理论关照下的无障碍学习探究

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