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2016年12期

刊物介绍

普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。

当代教育科学

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  • 论实践理性视域中的学校规划*
  • 优质与公平:*中国基础教育的战略选择
  • 我国普通高中“特色发展政策”执行困境的制度分析*
  • 三维目标:“整全的人”抑或“完整的知识”
  • 高中课程改革如何强化学生的核心素养
  • 课堂教学的悖论困境及其突破*
  • 今天,我们需要怎样的课堂
    ——中美两国一堂“同课异构”课引发的感想
  • 教学视频设计策略研究
    ——基于网络科普微视频的启示
  • 从课堂叙事看教师*“反思性实践家”的形成
  • 共同体视域下名师工作室的重塑与发展
  • 班主任专业发展的制度诉求:来自664位班主任的调查数据
  • 《让每个学生取得成功法》之立法演变与政策走向
    ——基于问责的视角
  • 昆士兰州对澳大利亚新国家*课程的贯彻方案及其启示

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