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2016年14期

刊物介绍

普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。

当代教育科学

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  • 教育改革社会学研究之省思*
    ——兼谈如何理解教育改革
  • 教育场域中的社会分层机制*
    ——基于受教育者个人的视角
  • 教育问责活动中政府间关系及角色的变化①
    ——以美国基于标准的教育问责实践为例
  • 21世纪初日本基础教育改革政策的演进及启示
  • 有分无人:当前学习评价价值观存在的根本问题*
  • 供给侧改革视角下省域教育科研管理的发展路径研究
  • 我国基础教育课堂教学变革的审思与展望
  • 生本课堂视阈下教学的遮迷与重塑
  • “以学生为主体”的课堂教学改革观察实录与启示
    ——以南京市L小学为例
  • 新型城镇化进程中农村学校“何去何从”
  • 中小学教师能力研究的数理图谱与未来图景
  • 教师教育惩戒的伦理价值检视及其理性实现*
  • 培养作为反思性实践者的教师之困境与出路

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