2019年46期
广东教学报·教育综合
- 广东省教育厅邱克楠副巡视员到佛山调研教育装备工作
- 2019研学旅行创新教育模式发布会暨全国研学旅行行业联盟成立大会举行
- 生态文明教育要从孩子抓起
- 分层教学背景下，物理新课概念教学进程设计探析
- 五个“精准”打造山区学校高中美术生高效数学课堂
- 农村小学数学计算教学中存在的问题及对策探究
- 小学古诗词教学中对传统文化的传承探讨
- 利用语文课堂，激发学生阅读兴趣
- 小学中低年级识字教学字词积累策略探究
- 山区农村学校小组合作释疑课堂模式探索
- “化椭为圆”解决椭圆中的面积问题
- 小学习作教学“三课”模式探析
- 农村小学潜能生转化策略
- 网络流传对农村留守儿童“校园暴力”的二次伤害的研究
- 构建幸福课堂，培养幸福学生
- 以德立人，以爱育人
- 互联网使合作展示更有效
- 刍议校园心理剧的应用
- 刍议“初中道德与法治课”渗透亲子关系教育平台的创设
- 利用游戏提高幼儿语言能力探析
- 初中生物科学业考试考查题型的改变和复习对策
- 利用线段图解决小学分数问题优势的探究
- 基于课堂观察的英语教师专业发展
- 捕捉“变”者探趋势，坚守“稳”者通新途
- 小学语文写字教学有效策略指导
- 浅谈小学生良好行为习惯的培养
- 小学语文古文情景教学模式探究
- 多元化学习评价在提高学生化学核心素养的实践研究
- 巧用课程资源 提高语文教学实效
- 作业批改“悄悄话”，学生进步一大步
- 农村小学低年级识字写字教学策略探析
- 促进小学教师专业成长的策略探析
- 让学生“牵着线条”去散步
- 乡镇美术课程问题与对策
- 随堂“微习作”，深化阅读教学
- 实践绘本教学，培养核心素养
- 例谈预设与生成，构建小学语文精彩课堂
- 小学语文高年级学生个性化阅读教学的现状与教学策略
- 小学语文生命化课堂的“三种样态”
- 微课在小学数学概念教学中的应用
- 高职院校羽毛球教学方法的创新探究
- 突破语文教学“被语用”之樊篱
- 巧用信息技术， 优化课堂活动
- 农村小学生主题诵读弘扬传统节日故事文化的实践研究
- 刍议中学体育课中培养女学生体育锻炼的兴趣
- 创新数学课堂，“预案”引领学习
- 基于核心素养的小学英语阅读教学思考
- 学生是学习数学的主人
- 整本书阅读指导之我见
- 薄弱学校的数学教学
- 基于微信平台下“大语文教育”的策略探析
- 小学数学教学中培养学生良好学习习惯的策略
- 小学生自主能力的优化培养策略
- 巧用微课助力小学语文课堂
- 扎实抓好班级管理、打造团结上进的班集体
- 巧用生成性教学资源，优化小学数学课堂
- 基于批判性思维的名著阅读
- 激趣、悦读，让学生乐学小古文
- 高效课堂的金钥匙：文本重构+“游戏”竞争制
- “新基础教育”理念下小学数学课堂如何开展自主探究
- 小学语文开放式阅读教学的思考
- 农村小学英语教学策略探析
- 小学英语阅读课中渗透思维品质的培养探究
- 立足平台 化碎为整
- 小学数学概念教学的基本策略
- 我探索我快乐，我创新我收获
- 年轻教师课堂纪律管理策略
- 刍议学科基础知识与信息技术学科教学同步的重要性
- 综合·实践·探究
- 诵读经典 快乐传承
- “对子教学”在六年级数学课改中的探究
- 初中生整本书阅读“五步曲”
- 开展小学二年级美术兴趣小组活动的有效策略
- 低年级整本绘本阅读趣味教学“四步曲”
- “双精准”视角下的中职会计岗位技能课程教学研究
- 小学文言文教学的基本模式
- 在小学英语课堂中渗透社会主义核心价值观
- 让小学版画课教学活起来
- “巧用微课+预习任务单”让小学生自主预习走向高效
- 初中数学课堂提高学生参与度探究
- 让微课新型模式“玩转”小学美术教学
- “科学课堂”理念下“五步教学法”的实施
- 感悟数学美 激发学习兴趣
- 培养小学生解决数学问题能力的研究
- 实施精细化管理，提升师生德育水平
- 走过芳华三十载 坚守幼教见花开
- 小学高年级班主任德育工作强化措施
- 小学语文“坐标式”主题阅读教学研究与实践
- 让小学生在游戏中学会英文字母
- 探究以生为本理念下的小学语文教学
- 亲近，让师爱零距离
- 小学应用题教学“四步曲”
- 尺规作图促学生几何直观素养发展
- “鸟”惊吓，人惊喜
- 把课堂还给学生自主阅读，用激励法推动个性化理解
- 基于“趣配音”的小学英语口语课堂教学中的策略研究
- 合理选择议题，提高群文阅读的有效性
- 电影配音在审美化英语话题交际口语教学中的应用
- 提高小学生阅读能力的策略
- 小学数学教学中巧设尝试题的策略
- 现代文阅读教学的有效策略探究
- 回归语文本真
- “整本书阅读与研讨”教学设计的探索和思考
- 初中课堂审美化教学中培养学生的思品学科素养初探
- 刍议高中数学教学中培养学生的学习潜能
- 让小学生从实际操作中获得几何概念