2020年5期
湖北教育·科学课
教材教法
- 科学论证在探究式教学中的应用
- 利用微信公众号服务科学教学
- 小学科学学习性评价的实践研究
- 引领学生有效建构溶解概念
- 用好科学记录 促进思维发展
- 新编苏教版《科学》教材“物质科学领域”内容编写特点
- 基于理解的科学概念教学
- 以大概念理念教学《空气占据空间吗》
- 《海洋》教学实录与反思
- 关注细节 促进学生深度学习
- 《呼吸与消化》单元解读与教学建议
- 低年段学习单的设计与使用
- 基于儿童立场的学习设计
- 让学生带着“脑子”动手做
- 有效培养学生科学思维能力
- 浅谈建构科学概念的教学策略
- 《我们周围的植物》教学实录与反思
- 巧用魔术
- 如何引导学生开展自主学习
- 在低年段实践STEAM项目
- 京深两地日食观测引发的思考
- 日食的时长与方向原因探寻
- 网课与线下衔接教学“月相变化”
- 让孩子做切合实际的探究
- 高年级学生搜集证据能力的培养策略
- 科学教师在课堂中要善于“做多”
- 小学科学线上教学策略回顾