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2024年12期

刊物介绍

《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。

化学教学

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专论
  • “结构决定性质”学科核心观念的内涵阐释、价值意蕴和建构策略
课改前沿
  • ADI技能视域下高中化学教科书中探究活动的分析
  • 基于视觉语法理论的高中化学教材图像分析工具构建研究
  • 中学理科教师教科书素养模型的建构与应用研究
  • 原电池模型变量认知构建在教学中的应用
  • 科学微项目化学习驱动性问题的设计与实施
聚焦课堂
  • 项目式教学中表现性评价的设计与应用研究
  • 利用开放式球棍模型发展模型认知的教学实践
  • 基于化学学科理解的高中化学复习教学实践
  • 大概念引领的跨学科实践活动设计与实施
  • 基于化学史情境的单元复习教学
实验研究
  • “燃烧条件”实验的改进
  • 二价铜离子配位平衡实验的创新设计
  • 燃料电池实验的改进
  • 乙醇催化氧化反应产物的探究
  • 三组难溶物之间转化反应的实验探究
测量评价
  • 2022~2024年高考化学全国卷有机综合题研究与解题模型的构建
教学参考
  • 高中化学三版教材有关乙烯的几个问题探讨

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