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2024年11期

刊物介绍

《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。

化学教学

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专论
  • 化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征
课改前沿
  • 从科学方法视角建构认识高中化学课程体系的思路
  • AR游戏化学习对基础薄弱学生认知能力和学习态度的影响
  • 国内中学化学跨学科研究现状与趋势分析
  • 高中化学课程思政:元素、目标、资源与案例
  • 展评初中化学教材笔记的设计与实践
聚焦课堂
  • 课程思政理念下融合制盐发展历程的教学实践
  • 基于“教-学-评”一体化的探究式教学实践
  • 开展综合实践活动 培育科学探究素养
  • 基于学科融合的问题驱动式教学设计与实践
  • 走进社区的项目式学习
实验研究
  • 乙醇催化氧化实验的改进
  • 避免希夫试剂检验乙醛时出现假阳性的实验改进
  • 三个实验的改进及教学
  • 基于“四重表征”对酸碱中和反应的实验探究
  • 用钙离子浓度传感器探究硫酸钙沉淀的转化
  • 加热蒸干氯化铵溶液的实验探究
测量评价
  • 基于PTA量表融合测评实验技能和科学探究能力的体系构建
海外速递
  • 国外“溶液化学”主题教学研究进展与启示

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