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2024年10期

刊物介绍

《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。

化学教学

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专论
  • 刍议大概念统摄下的高中化学单元教学
课改前沿
  • 近十年我国化学学科理解研究的热点与启示
  • 基于Rasch模型的大概念理解能力垂直等值研究
  • “研”在“听”前
  • 初中化学元素观内涵、建构进阶及教学策略
聚焦课堂
  • 有机化学基础模块中“结构决定性质”观念建构教学探索
  • “学、评”任务一体化设计
  • 基于项目式学习的初中科学大单元教学设计
  • 培养化学定量思维的实验教学设计
  • 黄河文化背景下初中化学跨学科教学的探索
  • 融入优秀传统文化的初中化学学科实践活动设计
实验研究
  • 十字型玻璃管改进化学实验装置
  • 活塞可固定式注射器的制作及实验改进
  • 铜与硝酸反应及后续实验的一体化新设计
  • 三口连接管用于改进化学实验装置
  • 铁离子与碘离子可逆反应实验的改进
  • 稀硫酸与大理石颗粒反应制取CO2的实验探究
测量评价
  • 基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考
视野
  • IBDP化学新大纲的实验教学与评价

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