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2022年6期

刊物介绍

《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。

化学教学

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专论
  • 化学学科证据推理研究与实践
  • 刍议化学科学及化学教学的“宏微结合”
课改前沿
  • 行动理论视角下高中化学教师科学本质观特点
  • 大规模计算机交互式测评中科学探究能力表现的实证研究
  • 全球化背景下2019版高中化学必修教材国际理解教育内容研究
聚焦课堂
  • 化学实验项目式学习的设计与实施
  • 指向“教、学、评”一体化的逆向教学设计
  • 变异理论视域下“原电池原理”教学研究
  • 基于项目式教学进行模块复习的实践探索
  • 大概念统领下的大单元教学设计与实践
  • 涵育科学态度和社会责任的学科育人实践
实验研究
  • 钠与水反应爆炸原因的实验再探究
  • 铜与浓硫酸反应实验装置的一体化新设计
  • 氢气爆炸实验的一体化设计
  • 基于“捶草印花”传统工艺改进设计的实验
  • 玻璃板上氢氧化亚铁的制备及转化
测量评价
  • 金属和盐溶液反应后成分判定的量化模型教学法
  • 基于化学核心素养的高考化学卷分析
教学参考
  • 利用“叠加法”绘图体验平衡的建立过程与移动规律

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