2015年5期
课外语文·下
语文论坛
- 同课异构中的“同”“异”辩证
- 诗意，语文的生命所在
- 教育信息化环境下高职语文教学的思考
- 探讨语文教学中的“语言艺术性”
- 《我与地坛》语文教学中的价值取向
- 一般论述类文本高考应对策略探微
- 张扬学生个性，提高语文课堂魅力
- 文言·文字·文学·文化
- 小学语文教学中存在的问题及解决措施
- 关于小学语文朗读教学的几点思考
- 论小学语文阅读教学中发散性思维的培养
- 从高考试题看口语交际走向
- 新常态下的高中语文创客行动
- 高中语文转身之后的精彩
- 古文化渗透下小学语文课堂教学的张力呈现
- 让语文课堂绽放语言艺术之花
- 提高语文课堂教学效率的探索
- 高中语文教学如何提升文学性初探
- 在社会主义核心价值观统领下的小学语文经典诵读的实践研究
- 让小学语文沉浸在和谐的氛围中
- 小学语文教学中激励性语言的运用浅谈
- 高三语文复习课听课悟得
- 小小词语大空间 学习语文全靠它
- 在汽车运用与维修专业开设职业汉语课程的思考
- 关于高中语文新课程的困境与反思
- 关于中职语文课堂教学实效的探索与实践
- 浅谈小学语文教学中学生创造性思维的培养
- 叶圣陶语文教育思想浅析
- 儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
- 《桃花源记》研究综述及教学建议
- 语文课堂教学文本解读的几个途径
教材教法
- 借助音乐提高中职语文课堂教学的有效性
- 他山之石，可以攻玉
- 激体验之趣 享写话之乐
- 打造初中语文高效课堂的对策
- 小学低年级如何进行语文学习指导
- 初中语文课堂教学激趣的几种尝试
- 如何使一年级学生学会汉语拼音
- 凭借学法迁移点 突出语言训练点
- “三味读法”让学生的思维动起来
- 四步教学法在中学语文教学中的实践策略研究
- 浅谈小学语文教学方法策略
- 采用分层教学 打造精彩语文课堂
- 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
- 初中语文的多元化教学
- 大踏步走出“合作学习”的困境
- 开展小学语文对话教学的有效策略
- 简析小学语文课堂教学语言的优化
- 如何避免小学语文教学的误区
- 语病修改三步法
- 在听说唱中学语文
- 江淮方言下的拼音教学探寻
- 浅谈小学语文教学中新视角解读的实现
- 用“先学后教”的教学方式探索初中文言文教学的新路
- 刍议小学语文教学中想象能力的培养
- 高中语文文言文教学效果提高方法之探究
- 略谈情境创设在低年级语文教学中的运用
- 浅谈小学低年级语文识字教学
- 激活语文课堂 从激励语开始
- 让字词教学回归中学课堂
- 高中语文教学中的叙事诗教法初探
- 初中语文教学对学生语文应用能力的培养
- 欢乐随行
- 对小学语文课堂有效性的思考
- 在小学语文教学中培养学生说话能力
- 运用美感教学焕发课堂魅力
- 教师的语言是课堂魅力所在
- 多视角观照下的高中语文教学
- 浅议小学语文朗读教学
- 小学语文课堂提问促进语文思维培育的策略论析
- 提升小学语文口语交际教学的措施
- 用翻转的理念上文言文
- 小学语文课堂中的“教人”与“教己”
- 激发小学生阅读兴趣初探
- 浅谈初中语文“语言实际运用”教学
课改研究
- 让语文课堂美起来
- 让学生的个性在课堂上飞扬
- 情感，让语文课堂如此美丽
- 以生为本 学用结合
- 浅谈新课改下初中语文教学
- 知识性·智力性·趣味性
- 构建高效课堂的探索
- 搭建学生与文言文本对话的桥梁
- 构建初中语文高效课堂刍议
- 如何培养初中语文的创新思维
- 家庭阅读氛围对小学生语文学习习惯的辅助培育作用
- 教学关联视阈下激发小学生古诗兴趣的研究
- 初中语文课堂教学行为有效性策略研究
- 小学语文教师课堂言语行为的个案研究
- 如何在小学低年级阶段培养学生写话（习作）的个性化
- 关于新课标下中职语文课堂教学实用性的思考
- 将“首问权”还给学生的尝试
- 在翻转中出彩
- 初中语文人文化教学模式的实施策略探究
- 活动激趣?思维引领?注重拓展
- 让小学语文高年级阅读教学更有效
- 小学语文开放性作业设计初探
- 农村普高学生农业关注度的调查报告
- 探讨高中语文教学中的实践研究
- 低年级口语交际有效教学的研究
- 浅谈初中语文教学中的多媒体导入
- 试论有关小学语文作业布置问题
阅读与作文
- 情境，体会作文的乐趣
- 小学语文阅读教学中培养学生写作意识的思考
- 激发学生兴趣 培养作文的创新
- 如何指导小学生朗读
- 初中语文阅读课教学案例研究
- 谈“虎”未必色变
- 语文也可以这么娱乐
- “有山皆图画 无水不文章”
- 浅谈阅读指导课
- 论小学中高年级良好的写作习惯的培养
- 方言阅读也可以如此精彩
- 在张扬学生个性中告别模子作文
- 中学应用文写作教学存在的问题及对策
- 高职考背景下议论文写作的几点标准
- 童话教学不宜“同化”
- 写话从一年级开始
- 高中作文素材运用小策略
- 浅谈小学语文作文教学重点
- 以课本中的材料来简说材料作文的写作
- 遨游历史长河 品味古今文化
- 授之以渔，让学生??互评互改作文
- 初中语文阅读教学的理论与实践探究
- 你离靶心有多远
- 浅谈小学作文教学中的自主学习
- 加强小学语文作文训练的途径
- 高职应用写作教学现状分析及对策探讨
- 关于高中语文自主阅读的思考
- 小学语文课堂教学中指导、细化写作的策略
- 让课外阅读快乐起来
- 让学生讲出自己故事的作文教学才是好的作文教学
- 高中语文课外阅读的现状与改进策略分析
- 试论批注式阅读在高段阅读课中的引导
- 浅谈小学写字教学的重要性
- 小学语文写作教学存在的问题与改进对策
- 基于小学生作文畏难心理谈对策
- 开展小学国学诵读活动的探索与实践
- 阅读是提升语文素养的最佳途径
- 小学语文阅读教学的不足与创新
- 仿写
- 探究网络条件下中学作文教学模式