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2014年6期

历史教学·中学版

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专稿
  • 论历史思维能力分类体系
众品课堂
  • 促进有效交流的问题设计之探讨
  • 坚守与融通:和平共处五项原则的AB两面
  • 从现代化的视角设计《开创外交新局面》
教学研究
  • 史料型教学与测评的价值探析
  • 用“学术性”增强历史课堂“人性化”的研究与反思
  • 课标内容在课堂层面的落实与贯通
教学设计
  • 让历史课堂回归生活
专题讨论——一节好的历史课
  • 从学生诉求看一堂好课的标准
  • 浅出而不浅薄 通俗而不媚俗
命题研究
  • 试题的设问应具“思维力”
他山之石
  • 像历史学家那样思考
进修资料
  • 平型关战役与平型关大捷

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