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2017年7期

历史教学·中学版

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教学设计
  • 《大萧条与罗斯福新政》教学设计
  • 倡导史料教学坚守严谨治学
  • 关注学生认知 凸显学科价值
  • 基于学科素养的初高中历史教学衔接研究
  • 初中《古希腊城邦文明》教学设计
高考研究
  • 历史解释素养考查的两种类型及教学启发
  • “历史变异"高考命题立意与时序教学策略
教学研究
  • 基于学科核心素养和核心价值观的教学分析与设计
  • 认识不同“历史解释”的途径及建构意义
  • 康乾时代:盛世乎?
  • 细译史材,升华史识
教学随笔
  • “重构”历史的“人”:中学历史教师的应然角色
  • 新方法的引入须以正确的价值导向为前提
  • 哥伦布为什么至死不承认到达的是美洲?
质疑教材
  • 从教科书插图谈史料实证
补白
  • 从贤哲会饮到饕餮盛宴
  • 舆论与外交
  • 政治联姻的背后:载沣娶妻与荣禄嫁女

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