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2022年2期
全球教育展望
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课程教学基本理论
教养—素养—能力
——对学校教育目的和教育研究的反思*
面向未来：艺术课程重新设计的思辨*
从“离身”到“具身”：道德教育的应然转向*
学习研究与课堂转型
我们真的了解学习毅力吗？：基于扎根理论刻画教师视角的可塑模型研究*
先赋抑或自致：何种因素影响着普通高中学习机会公平？
——基于全国11535名高中生的实证研究*
教师教育研究
校长轮岗对义务教育学校发展有影响吗？*
校长变革型领导如何影响中小学教师工作满意度？
——情感承诺的中介和情绪智力的调节作用*
国际课程改革前沿
PCAP阅读素养评估框架及启示
评价数据驱动的国家课程改革：韩国的经验
