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2010年2期
实践新课程
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创设作文教学情境激发学生写作动力
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问渠哪得清如许,为有源头活水来
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用好语文朗读课加强听说读写训练
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反思高中物理新课程的特征,挖掘能力培养功能
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正确把握语文考试的导向性
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2010年《实践新课程》征订(征稿)启事
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让学生深层次地卷入科学探究的过程
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