教学新视野

• 教育因生活而精彩
• 课内练笔一举多得
• 走近名师,感受别样的精彩
• 搭建平台,增进习作互动交流
• 2010年中考历史复习几点思考
• 精讲精练 高效备考
• 朗读,拨动学生心灵之声的音符
• 让美术教学与生活同行
• 高中语文“三感”式教学目标设计及应用
• 浅谈小学生习作能力的培养
• 有效提高学生习作水平的几点做法

管理新视点

• 教师要善于运用“谎言”
• 非语言沟通——构建和谐师生关系的关键
• 教师如何维护自身心理健康

一线有约

• 德育教育也是中等专业艺术学校学生教育的着重点
• 浅谈学困生的感化教育
• 转变教育观念建立新型的师生关系
• 谈视唱练耳教学中的听觉训练
• 音乐院校声乐学生学习及演唱实践中应该注意的问题
• 吉林军星艺术学校的办学历程给我的一点启示

新课程论坛

• 新课程背景下教师合作探析

长春版语文教材专页

• 《蒙古草原狼》教学设计
• 浅探课堂设疑艺术

课改新视角

• 文本解读四法
• 初中科学实验教学要实现三个转变
• “90 后”的孩子在微笑
• 衡文观存在的问题探究
• 在英语教学中尝试运用简笔画的几点做法
• 走出课堂提问和评价的几个误区
• 中等生,班主任最不该忽视的教育面
• 让细节成为课堂“飘香的花瓣”
• 教师压力的思考
• 课堂中学生倾听习惯的培养
• 用活动引领数学课堂
• “名师工程”不能只是表面文章

• 教师应如何“读懂”教材

课改新课堂

• 《公输》 教学设计
• 给有效探索提供“支点”

叙事之窗

• “一袭破衫”的精彩
• 成长中的“伙伴”

卷首语

• “疤痕” 也是一种景致