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2025年4期
数学之友
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教学研究
以美润雅：大美育观下的小学课堂教学研究
数学教学中的德育渗透
结构化视角下小学数学单元起始课的设计
核心素养导向的数学小初衔接教学实践
“问题串”视域下小学数学概念教学设计研究
小学数学生活化教学策略研究
核心素养框架下的小学数学“逆向设计”教学模式探索
大概念视角下小学数学单元整体教学设计探究
基于大概念的小学数学教学设计研究
聚焦结构化教学，促认知远近相通
核心素养理念下的小学数学教学评一致性课堂构建
数学史视域下小学数学教学的策略研究
大概念视域下小学数学教学的优化策略
思维可视化视域下小学数学“图形与几何”教学设计研究
案例分析
新课标背景下的尺规作图教学探究
情境教学法在小学数学教学中的实践
学习路径导向下的小学数学单元整体教学实践
小学数学概念教学策略研究
数学与地理教学融合探究
小学数学主题活动教学的实践路径探析
数学学习
注重小学数学思维进阶，促进学生深度学习
基于核心素养培养的小学数学项目化学习课堂实践与探索
激趣·循理·启智培养数学思维
小学数学课堂中培养学生推理意识的策略探析
问题情境中的数学思维训练
指向“三会”，让学生经历真实的学习过程
让自主提问在数学学习上“生根发芽”
培养应用意识，实现新质教学生产力的转化
核心素养导向下的小学数学校本作业设计探究
单元整体视角下小学数学作业优化策略
小学数学分层作业设计中差异化教学思想的应用
小学生反思性学习意识培养的有效策略探析
“双减”视域下小学数学探究性作业设计研究
思想方法
小学数学“图形与几何”教学中转化思想的应用实践
