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2019年6期
物理之友
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初中物理教学中批判性思维能力的培养策略
中学物理演示实验资源的开发与应用研究
初中物理课堂融入SPOC模式的实践研究
——以“凸透镜成像的规律”教学为例
紧扣概念“种”“属”特性 突破概念教学瓶颈
——以“弹力”教学为例
教学研究
源于教材 高于教材
——提高高三物理实验复习实效性的教学策略
农村初中物理教学中“小组合作实验”模式的实践
核心素养视域下中学物理教学的创新设计
——以“通电导线在磁场中受到的力”教学为例
提升学生科学思维能力的物理教学探讨
——以“楞次定律”教学为例
“牛顿第三定律”调研课评析
基于建构主义的物理概念转变策略初探
利用情境中的模型变化达成教学目标
——以“动能和动能定理”教学为例
重视课堂生成 促进有效教学
核心素养视域下的物理试题命制：原始物理问题
基于核心素养的高中物理实验教学设计
——以“多用电表的原理”教学为例
基于学习进阶的物理概念教学
——以“电场强度”为例
实验研究
“小孔成像”实验的改进
教具“人工心脏泵”的研制
矿泉水瓶在初中物理实验中的妙用
试题研究
关于牵连物体的解题思路探析
巧设虚功 妙解平衡题
