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2019年8期
物理之友
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关注科学思维 培养关键能力
——以“力 弹力”教学为例
有效引导 发展学生猜想能力
从2019年江苏高考物理实验题谈实验的表现性评价①
基于抛锚式教学的初中物理教学设计①
——以“声音的产生”为例
中外高中物理教材中“功与能”的比较与启示
教学研究
初中物理实验选材顺序的研究及启示①
——以“探究阻力对物体运动的影响”为例
以核心素养引领物理课程基地建设①
以科学方法引领物理核心知识的深度学习①
——以人教版“电容器的电容”教学为例
弹簧和单摆的周期与能量关系探讨①
激趣 构异 质疑
——提升初中物理实验教学有效性的实践
核心素养导向下的“机械能守恒定律”教学设计
中美高中物理教师现状与专业发展对比研究
基于核心素养的STEM课程教学模式构建①
实验研究
民族师范院校大学物理实验教学存在的问题及其对策
浅谈智能手机在高中物理实验教学中的应用①
——以Phyphox软件为例
试题研究
例谈连接体的速度求解问题
——以绳、杆模型为例
巧用物理结论 化解高考物理计算难点
动态电路问题探讨
干涉加强、相消点个数的计算
