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2021年11期
物理之友
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基于核心素养培养目标开发初中物理校本课程
透视高中物理新教材中习题的变化
——以“抛体运动”为例
教学研究
基于U型过程促进深度学习的教学策略①
基于真实情境创设的高中物理教学设计①
——以“匀变速直线运动与汽车安全行驶”为例
用Tracker软件验证斜抛运动的机械能守恒定律①
将物理学史融入校本课程 提升物理学科核心素养
——以“法拉第发现电磁感应现象”教学为例
运用建模思维提高物理解题效率
——以“重力加速度”试题解决为例
自制实验教具 凸显科学探究①
——以“杠杆”教学为例
物理教学主线的情境演进①
——从“平抛运动”说起
基于STEAM理念的物理实验项目设计
——以“探究近视、远视的成因”为例
核心素养视角下牛顿第三定律的教学实践①
基于深度学习理念的二轮物理实验复习教学
实验研究
基于科学思维发展的物理实验教学设计①
——以“自由落体运动”教学为例
基于核心素养的制作类综合实践活动的开展①
——以照相机、投影仪的制作为例
试题研究
巧借一维数轴东风 化解电流范围难题
构建物理模型 培养科学思维
——变质量气体问题解题策略探讨
研究一体四层四翼 落实高考评价要求
——2021年八省联考江苏物理卷评析
