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2021年4期

物理之友

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  • 运用生活资源创设情境 培养学生物理学习情感
  • 基于核心素养的物理摄影实践活动实施建议
教学研究
  • 显化科学方法教育 发展学生科学思维
    ——以 “正交分解法”复习为例
  • 注重实验设计 促进学生认识分子力
  • 指向深度学习的初中物理概念情境教学探讨
    ——以“比热容”教学为例
  • 观察同课异构课堂教学 构建高中物理民主课堂
  • 指向深度学习的初中物理核心概念教学实践研究
    ——以“速度”和“电功率”教学为例
  • 用问题引领课堂 凸显核心素养
    ——以“闭合电路的欧姆定律”教学为例
  • 促进学习真正发生的初中物理教学策略探讨
    ——以“变阻器”教学为例
  • 中国载人航天官网中物理课程资源的开发
  • 物理生本课堂的特征及其建构
  • 初中物理与小学科学有效衔接的探讨
实验研究
  • 挖掘生活资源 助力学生创新实验
    ——以“用矿泉水瓶研究液体压强”实验为例
试题研究
  • 中考物理非常规实验试题赏析
  • 明确平衡位置 解答变力考题
  • 对高考力学综合题的命题探析
    ——以2020年1月浙江省物理选考卷第20题为例

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