
2015年11期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
学科专辑
- 童漫作文的审美想象
- 想象作文的“指”与“导”
- 想象作文要重视细节指导
- 把握课文特点落实“语用”训练
- 四“化”四“促”学“语用”
- 品味文本语言提高“语用”能力
- 浅谈影响“自由表达”的四大元素
- 立足学生个性差异引导写好个性作文
- 巧“沟通”促“乐写”
- 捕捉细节表达真情
- 非连续性文本阅读指导策略浅探
- 低年级写字教学策略的思考与探究
- 语文课堂的三个回归
- 略读课教学模式创建方法刍议
- 把握时机,适时渗透符号意识
- 发展学生的符号感培养符号使用意识
- 渗透符号意识强化数学思考
- 加强“四项关注”提高学生数学素养
- 课堂有效提问五“关注”
- 优化数学教育过程培养学生多方能力
- 两结合,三加强,焕发计算教学生命力
- 在平淡的计算中孕育“新”与“异”
- “点”上铆劲,让科学课探究更有效
- 课外史料:品德与社会课堂的别样美丽
- 综合实践“汇报展示课”要有“交流味”
- “五学”教学模式在小学美术课堂中的实践
