
2015年12期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
学科专辑
- 漫谈欣赏能力培养的方法
- 在阅读教学中培养学生“赏评”能力的有效策略
- 指导学生运用批注法提高自学、赏读能力的尝试
- 指导学生写“ 合作日记”的做法与认识
- 刍议农村小学中高年级“生活作文”的指导策略
- 立足文体,随文练笔
- 追寻与“内容理解”融为一体的“语用”学习
- 文体意识观照下的科普类课文教学策略谈
- 浅谈如何引导学生进行探究性阅读
- 图文互补 形神兼备
- 小学语文“主题阅读”教学的实践与思考
- 培养语感,丰厚语文底蕴
- 培养学生数学阅读习惯的策略探究
- 运用数学阅读进行有效的概念教学
- 读好数学概念并不简单
- 数学阅读在列方程解决问题中的应用
- 凸显“过程”,让学生走近数学智慧
- 小学数学课堂提问有讲究
- 还原生本,减负提趣
- 挖掘地方资源,开发综合实践活动校本课程
- 小学生色彩教学浅议
- 游戏化指导策略成就出彩的美术活动
