
2025年5期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
教学探研
学科专辑
- 联·理·绘:基干“可视化”的学生思维进阶策略探寻
- 文化自信培育的价值意蕴、教材解读与路径探析
- 小学语文作业设计实施策略初探
- 探究模型意识在小学数学课堂中的运用策略
- 基于单元视角的小学道德与法治“备一教一学一评”一体化的策略探析
- 指向思辨的整本书阅读教学:维度与策略
- 找准“练点”巧练笔
- 在思辨中探寻小学文言文的文化魅力
- 小学数学“简趣”课堂教学结构的思考与实践
- 基于“备一教一学一评”一体化的小学道德与法治课堂即时评价方法探讨
- 小学道德与法治教学中培育文化自信的实践路径探析
- 基于学情分析的小学语文精准分层作业设计研究
- 从“经纬动态排座法”看数学实践的重要支架
- 核心素养导向下的小学数学大单元教学设计研究
- “学、练、赛、评”一体化模式在小学体育教学中的应用
- 以课堂为主,作业为翼,促“文道统一
- 新课标理念下小学数学核心素养评价体系的构建
- 探究性作业在小学数学教学中的应用与效果分析
- 试析“读思达”视域下小学语文思维能力的培养策略
- 三个意识,为道德与法治课堂赋能提质
- 小学数学跨学科融合教学实践与思考
