2012年27期
学生周报·教师版
- 初中英语教学中的朗读和背诵
- 谈信息教学中学生创新能力的培养
- 一切皆有可能
- 浅谈初中历史教学
- 职专英语课堂中注重口语化教学
- 浅谈学生良好语文习惯的培养
- 让思维的火花竞相迸发
- 从“学会”向“会学”转变之我见
- 浅淡语文阅读教学
- 如何培养农村学生的英语学习兴趣
- 关于语文教学的几点体会
- 别让名字“冻”了我们的课堂
- 浅谈利用多媒体辅助初中体育教学
- 培养英语阅读能力的方法和策略
- 牛顿动力学中的临界问题
- 怎样提高高中思想政治课的教学效果
- 新课改下高中化学课堂有效教学策略初探
- 浅谈新课标下的高中数学教学两点体会
- 浅谈小学班主任管理
- 从课程标准看高考数学复习掌握方法触类旁通
- 如何加强爱国历史人物的教学
- 新教育理念下的初中物理实验
- 实施素质教育,优化英语课堂教学
- 农村七年级英语入门小议
- 东坡的豪放与婉约
- 浅谈民俗乡土文化背景之下的语文教学
- 提高初中数学教学质量的做法
- 浅谈低年级识字教学
- 浅谈初中英语的导读练教学法
- 如何让全体学生参与到英语课中
- 燃料电池探秘
- 语文教学中的情感教育
- 初中数学“两案”教学中作业设计的思考
- 实施赏识教育,做学生心理的呵护人
- 培养学生英语听的能力
- 浅谈数学教学中如何培养学生的思维能力
- 化学实验中的多个“不能”篡
- 关注课堂细节,陶冶学生情操
- 鼓励学生积极参与课堂教学
- 浅谈如何在政治课堂教学中提高教学效果
- 树立主体意识 让学生动起来
- 英语感叹句的辨别
- 学好化学 重在探究
- 如何进行高三化学总复习
- 浅谈我为英语写作搭建了“脚手架”
- 人生当有大格局
- 活力化学课堂
- 及时检验,主动纠错
- 体育教学中如何落实素质教育
- 如何在体育教学中培养创新精神和实践能力
- 浅谈记叙文作文细节描写方法
- 高中政治课作业批阅中的角色置换
- 开阔眼界 启发心智
- 燃料电池电极反应式的书写技巧
- 巧用多媒体 活学拼音
- 让语文课堂洒满激励的阳光
- 借力第二课堂
- 激发和培养高中生英语学习的兴趣
- 浅议如何把“问”还给学生
- 培养学生良好习惯 提高教学质量
- 课堂讨论的困惑与对策
- 化学教师如何激发学生质疑技能
- 如何在语文教学中培养学生的创新精神
- 新课程背景下思想政治课教学的转变
- 友谊是美妙和谐的乐章
- 培养学生数学思维能力之浅见
- 浅谈后进生转化策略
- 浅析新课改环境下高中英语教学的有效性
- 浅谈生物教学中怎样引导学生去提出问题
- 强学生的合作意识,提高英语教学质量
- 让课堂提问披上艺术的外衣
- 授人以鱼 不如授之以渔
- 化学平衡状态的标志
- 浅谈中职语文中能力教学的提高
- 课堂教学中调动学生学习积极性的策略
- 注重心理 把握细节
- 让多媒体成为初中语文教学的“推进器”
- 如何在历史教学中培养学生思维能力
- 谈英语中主动形式表示被动意义
- 浅析高中化学高效课堂
- 班主任工作应做好学生心理健康教育
- 如何上好青春期教育
- 《火烧云》教学设计
- 攻克完形填空
- 美术课堂教学设计探索
- 实施素质教育应提高教师素质
- 浅谈学困生学习数学的帮扶策略
- 谈初中数学中的“探究式学习”
- 语文教学中怎样调动学生的情感因素
- “特例”在生物学习中的应用
- 小议初中学生的英语听\\说能力存在的问题及解决策略
- 作文教学应有序可循
- 新课程课堂教学中教师的情感主导作用
- 让“温室苗苗”开出“自信之花”
- 刍议英语试卷讲评课应遵循的七大原则
- 如何培养学生的审美能力
- 立足创新,在课改中成长
- 浅谈创新能力在中学语文教学中的培养
- 重视情感渗透,激发英语学习兴趣
- 新课程理念下如何提高中学历史教学效果
- 浅谈初中英语阅读教学中问题设计的思考和实践
- 谈学生的自读能力培养
- 中学作文教学之我见
- 浅谈数学问题情景创设的原则
- 也谈师德
- 新课改下让学生体验数学生活化,感受数学大生活
- 初中思想品德课中的“快乐”教学
- 地理教学中妙用文学名句
- 物理实验设计的基本方法
- 在物理教学中减轻学生负担尝试
- 浅议如何在化学教学中实现情感教育
- 让学生学会享受阅读的乐趣
- 谈物理课堂教学中的导入
- 怎样修改你的文章
- 关于世界史研究的若干问题之一
- 普通话在语文教学中的魅力
- “野多媒体教学”的误区与对策
- 用心上好每一节数学课
- 中学化学 “诱思探究”教学模式浅谈
- 利用“信息”激发学生探究物理的活力
- 培养兴趣 优化教学
- 营造和谐高效的英语课堂
- 课程改革之我见
- 对初中英语作业布置与批改的几点建议
- 数学课堂教学中情感教育的运用
- 青岛版二年级下册第二单元万以内数的认识练习
- 智慧地看待学生出错
- 学会学习文言文
- 浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养
- 中学英语分层次教学和创新性作业的设计策略
- 为学生扫除学习上的障碍
- 正视新课程,冲浪新课改
- 如何培养学生的良好行为习惯
- 生物教学的反思教学引导
- 地理高考题型分类归纳
- 因材施教,提高学生整体素质
- 化学教学中探究性学习的思考
- 在语文教学中巧用网络资源
- 学生物理解题能力的培养探究
- 教学案
- 古典诗歌教学要重视音韵美
- 浅谈职业高中数学的课堂教学
- 浅谈如何提高高中学生的数学成绩
- 激活学生创新思维的四种方法
- 实现生物课堂教学的高效率之我见
- 谈谈小学生解决问题能力的培养
- 如何提高英语阅读能力
- 素质教育背景下谈语文教师能力
- 人文精神和高中历史教学
- 《桃花源记》尾声部分的艺术效果
- 化学概念教学的几点做法
- 浅析初中生英语学习掉队问题
- 物理教学中有关提问的些思考
- 信息技术与数学教学整合的思考
- 《桃花源记》的对比艺术赏析
- 谈中学语文集体备课
- 如何在课堂中实施操作活动
- 加工事例多几技,巧将干瘪变饱满
- 在物理教学中提高学生学习兴趣
- 基因突变和基因重组教学设计
- 运用多种方法 培养学习兴趣
- 新课程背景下实施有效教学,促进化学教师自我发展
- 小学生课外阅读方略谈
- 充分发挥学生社团组织在中职学校教育中的作用
- 浅谈化学教学中的情感教育
- 班级管理经验浅析
- 创设情境:培养学生学习英语兴趣的有效策略
- 如何指导中学生课外阅读
- 初中英语书面表达存在的错误和措施
- 浅议散文审美性阅读教学
- 重视阅读教学 提高学生语文素养
- 语文中的审美教育
- 如何辅导学生做好英语试题中的阅读理解
- 转变历史教学观念 创设互动和谐课堂
- 浅谈农村学校化学实验教学中学生实验能力的培养
- 读《高老头》有感
- 浅谈新课标下化学生态课堂的构建
- 如何培养学生的自主探究能力
- 快乐阅读之我见
- 谈谈提高小学语文教学的有效性
- 怎样在语文课堂中实施“合作交流”
- 初中班主任管理方法的探索
- 泰山不拒细壤 江海不择细流
- 巧设妙点 激活思维
- 把握信息技术与物理学科整合的关键
- 浅谈多媒体课件在
- 用心浇灌,静待花开