2014年19期
学生周报·教师版
教学论坛
- 函数的对称性及应用
- 坚持以人为本的理念，构建和谐高效的课堂
- 浅谈怎样有效消除学生与班主任的对立情绪
- 如何提高小学生的计算能力
- 在数学教学中收获硕果累累
- 谈谈课堂教学的导入艺术
- 留守学生给我的启示录
- 对学生课堂上小说小动的分析与思考
- 语文教师如何修炼文本解读能力
- 只在此山中
- 初中英语分年级写作指导
- 诵读，英语学习的得力助手
- 使阅读变成一件美好的事
- 如何实现学生自主学习
- 在小组合作教学模式中如何展示教师的魅力
- 小学数学教学中怎样创设问题情境
- 在高中历史教学中学生学习兴趣的培养
- 放下架子，敢于表现自己
- 议小学数学课堂提问艺术
- 尴尬的朗读教学
- 高中物理教学中变力做功的几种方法
- 语文课导语设计之我见
- 兴趣
- 教师如何关爱农村留守儿童
- 聆听学生的声音，享受快乐的课堂
- 授之以“鱼”不如授之以“渔”
- 怎样才能做得更为完美
- 问题教学法在高中政治课中的运用
- 中学生课外阅读能力的培养
- 加强朗读指导 营造有声课堂
- 浅议新课改高中英语自主学习能力的培养
- 让错误也美丽
- 老师，你也要做孩子心灵的守护者
- 浅谈初中语文阅读理解的答题技巧
- 初中历史教学论文 激发学习兴趣提高教学质量
- 在关爱中走进学生的心灵世界
- 小学低年级如何组织课堂纪律
- 学生创新能力的培养
- 谈数学教学目标与知识运用能力
- 浅谈英语课堂教学改革与学生兴趣的培养
- 问渠那得清如许，唯有源头活水来
- 怎样让孩子爱上数学
- 启动情感 品尝写作快乐
- 浅议校园文化建设在促进青少年健康成长中的作用
- 高考中永恒的考点
- 让学生在生活中“做”数学
- 在新课标理念下农村中学如何对数学教材进行再开发
- 浅谈如何引导学生阅读名着
- 让课堂拥有生命的温度
- 《初中物理课堂“微探究”活动设计的实践与研究》结题报告
- 教学中数学与多元智能理论的整合
- 激发兴趣，增强信心提高数学课堂的有效性
- 让初学者学好英语之“五学”
- 活动给教学注入生命的活力
- 浅析思想品德课的五环节教学
- 浅谈低年级学生习作兴趣的培养
- 历史与社会课堂教学中思维性问题设置的有效性
- 浅谈新课程背景下的中学历史教学
- 如何提高小学生学数学的兴趣
- 思想品德教育应从细节抓起
- 中学英语课堂教学之我见
- 和谐教学课堂的研究
- 如何唤醒小学生的创新意识
- 精心设置任务，鼓励学生参与
- 班主任工作中的爱、勤、严、诚
- 谈语文课教学“以学生为主体”
- 创新教学方式，提高语文教学效果
- 用过程性写作的方法进行初中英语写作教学
- 打造学生自主快乐的高效课堂
- 小学英语教学的亮点：乐教、趣学
- 小学语文课堂教学有效性
- 优化复习教学 提高复习效率
- 质疑
- 我是如何培养学生的提问意识
- 初中语文写作教学中如何培养学生的迁移能力
- 培养中学生个性化阅读
- 我是如何上好中学信息技术课的
- 优化评价体系，提高课堂效率
- “发现·探究·总结·扩展”模式在英语教学中的一点实践
- 谈谈语文课堂的导入技巧
- 学起于思 思源于疑
- 我是如何培养学生的自主能力
- 少儿书法教学刍议
- 情感内化数学教学
- 做有丰富情感的班主任
- 运用发展理念 评价数学课堂
- 英语教学中的师生关系
- 播洒汗水和爱心，收获快乐和希望
- 巧解弹簧类试题
- 怎样用英语组织课堂教学
- 新课改下高中英语教学体会
- 初中英语教学中如何进行情感态度教学
- 优化课堂教学模式 打造优质高效课堂
- 电子白板在初中英语教学中的应用
- 优化小组合作学习
- 如何破除初中英语学习的短板
- 中学数学教学方法反思
- 浅谈多媒体在语文教学中的两面性
- 运用认知交际法，渗透文化背景意识
- 情感课堂 张扬个性
- 浅谈如何演好课本剧
- 高中物理科学要领教诲的意义
- 初中物理“模型法”应用小盘点
- 如何让我们的语文课堂“活”起来
- 构建“和谐语文课堂”之我见
- 浅谈语文导学案中“深化”环节的延伸方向
- 高中物理解题方法
- 作文教学重在培养良好习惯
- 浅谈在数学教学中渗透德育教育
- 如何在教学中激发学生的情感
- 浅谈批评的艺术
- 思想品德合作学习浅谈
- 如何创造一个良好的课堂气氛
- 历史学科教学中实施心理健康教育的研究
- 浅谈历史课堂的交流式教学
- 语文中考知识点答题技巧整理
- 如何复习高中物理
- 浅谈如何编写初中数学导学案
- 创造和谐气氛 贴近真实生活