2014年20期
学生周报·教师版
教学论坛
- 让学生在大自然中体验和感悟生物学的魅力
- 谈化学教师如何高效利用多媒体课件
- 知读者不如乐读者，乐读者不好读者
- 数学学习最佳心态的构成
- 重视作文提纲训练
- 变“枯燥”为“有趣”，快乐走进拼音王国
- 物理，随时与你相伴
- 培养农村学生自主学习能力的探究
- 德育——势在必行
- 提高初中生英语写作能力的思考与实践
- 高中英语阅读课读后活动有效设计的原则
- 融心理健康教育于小学语文教育
- 怎样学好高中物理
- 如何提高课堂效率
- 实施合作学习，享受学习乐趣
- 浅谈初中语文作文教学
- 浅谈在小学数学教学中如何发展学生思维
- 让物理课堂充满活力
- 如何提升农村教育的潜力
- 新课标下高中英语教学初探
- 浅谈初中物理新课的引入
- 物理教学如何理论联系实际
- 初中地理多媒体教学的优势、误区及对策
- 爱，要用心去经营
- 高中地理会考知识分类复习教学法
- 浅谈教师的人格魅力
- 班主任工作方法之我见
- 发挥学生的主体参与性，让课堂焕发活力
- 及时捕捉动态资源，让课堂生成更为丰富
- 物理模型中摩擦力之探讨
- 论学习积极性的培养
- 农村学校初中语文教学活动有效性探究之我见
- 浅谈在地理课中培养学生自主学习能力
- 让学生的阅读形成一种习惯
- 浅谈小组合作在教学中的作用
- 化学实验在教学中的重要性
- 如何提高思想政治课教学质量
- 浅谈师生关系在体育教学中的重要性
- 小学英语“情趣教学”漫谈
- 浅谈初中数学课堂有效问题情境的创设
- 巧设英语学习情境 搭建口语训练平台
- 生物新课标中感悟 课堂应肩负的任务
- 利用新教材实验进行高效教学
- 浅谈小学低年级识字教学
- 如何激发学生的英语学习兴趣
- 高中物理教学探究
- 浅议小学生情商教育的现实意义与实施途径
- 英语课文教学培养学生 实际运用语言能力探讨
- 小学数学课堂的预设与生成
- 谈小学英语教学中新课改理念的渗透
- 物理教学中使用多种方法，提高教学质量
- 优化初中英语语音教学，提高英语教学质量
- 初中历史“启发式教学”例谈
- 解“对数不等式”
- 展示语言魅力 体验语言之美
- 分层教学法在高中信息技术课的应用
- 浅谈初中语文学困生的有效转化
- 浅谈学生创新能力的培养
- 且行且反思
- “新课堂”的架构断想
- 基于“学为中心”的课堂教学的设计与实践
- 函数与导数中的不等式证明之“构造函数法”
- 在数学教学中课堂讨论
- 如何培养小学生学习音乐的兴趣
- 初中英语听力教学方法探析
- 探索英语课堂的有效导入
- 提高教学质量方法要多样
- 如何培养学生的英语自主学习能力
- “愉快教学”之我见
- 做一个与时俱进的老师
- 借助多媒体构建异彩纷呈的物理课堂
- 适应小班化教育模式，有效调整教学策略
- 浅谈“一堂识字课”的教学
- 肢体语言在英语教学中的应用
- 中学数学教师与数学教育研究
- 浅谈如何提高英语写作能力
- 简谈语文教学中的“多读多悟”
- 高中生意志品质的培养
- 正确把握语文教育的特点
- 以画激情 以情导创
- 让语文课堂教学“活”起来
- 探索数列问答题的解答
- 新时期教师角色之我见
- 让电教媒体成为语文教学的垫脚石
- 尊重学生经验 激发探究兴趣
- “鼓励”在美术教学中应用
- 巧学不等式（组）
- 搭建师生互动平台 让学生成为课堂的主人
- 品社——德育教育的良好载体
- 浅谈如何在课堂上提高学生的口语表达能力
- 浅谈高中英语教学的趣味性
- 新课标下初中英语语法教学
- 浅谈初中“知、情、能”三位一体阶梯教学法
- 关于小学语文课堂提问的思考
- 构建初中语文文言文有效 教学模式的探索与思考
- 数学学习心态浅析
- 浅谈初中英语教材的整合与运用
- 关于学校管理的四点认识
- 初中数学分类思想的应用
- 怎样在数学教学中培养学生的自主学习与合作探究精神
- 浅析如何引导学生记忆英语词汇
- 一曲深沉的母性颂歌
- 优化英语课堂教学，提高教学效率
- 读《孟子》，学修辞
- 营造快乐氛围 培养创新能力
- 合作学习在英语教学中的应用
- 地理导学案的编写
- 浅谈新时代背景下的中学历史教育教学要求
- 如何培养中学生养成良好的语文学习习惯
- 注重习作和练笔的目标性
- 生成语文课堂教学目标浅谈
- 漫谈初中生课外阅读指导
- 开放式英语作文教学策略