2022年9期
小学教学参考(语文)
阅读
- “儿童的语文”内涵解读、教学路径与展望
- 统编语文教材长课文教学的思考与实践
- 基于审美素养提升的古诗词教学例谈
- 结构化：统编教材教学的新形态
- 阅读反思，拓宽语文教学新视野
- 阅读教学中深度学习的点位选择
- 统编语文教材“阅读链接”的教学思考
- 落实语文要素 提升阅读质量
- 古诗词教学的有效路径分析
- 基于育人视域的阅读教学深度学习探究
- 积累·品析·运用
- 关注学情 搭建支架 精准阅读
- 挖掘价值 创设情境 关注思维
- 阅读教学中发展学生思维品质的问题链设计
- 主题阅读照亮语文课堂教学
- 浅谈新课改背景下语文作业的优化设计
- “双减”政策下提高语文教学效率的思考
- 以情为引 绽放诗意
- 单元视域下的作业设计流程
- 群文与整本融合，读思更上新台阶
- 从点到线、从面到体的课堂导入策略探析
- 以微朗读提升学生的阅读力
- 挖掘教材人文主题 落实名著阅读训练
- 阅读对话需要多点对接
- 聚焦重点，一课一得，趣学巧练
- 聚焦重点，一课一得，趣学巧练
- 悟对童心：与写作“一见钟情”