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2016年1期
小学语文教学·人物版
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卷首语
“名师”须正“名”
特别访谈
“名师者,实至名归之师焉”
教育理念
语文教育生命观:归顺、祈求与追寻
教学主张
以“学生立场”为基点构建课堂新生态
醇味课堂:追寻如酒醇香的语文味
自然与质朴:从文体看语文教学的风格诉求
故事与意象:小学古诗文教学的“文化地图”
构建简约课堂 力求灵动高效
追寻“真实、朴实、扎实”的课堂教学风格
教学策略
教学智慧:擦亮语文课堂的底色
对阅读教学整体感知的再认识
教学探索
基于生本的课堂作业“随堂化”微改革
教学思考
运用预学单实现“先学后教”的几点思考
教学实录
《科利亚的木匣》(第一课时)教学实录
《画杨桃》(第一课时)教学实录
《别饿坏了那匹马》教学实录
教学设计
赏画面之美 品人情之深
有声的文字 无声的母爱
一个舞台与一个演员
教法例谈
学习“语用”,还是要多比较
磨课历程
圆梦“容膝斋”
随感杂谈
如何面对孩子的质疑
语文教学,需走出“全民重口味”
研修花絮
给初读“减肥”
顺学而导,何其美妙
有一种教育智慧叫“理解”