用发展理论构造学生工作组织结构

张桂林

高等学校的任务是为社会培养各类人才。因此，学生工作必须同学校的培养目标紧密相联，围绕这一中心而开展工作。为此必须在现有条件上，按照多出人才、出好人才、提高学生整体素质和学生自身发展需要构建学校学生工作组织结构。要把校内资源同学生工作组织结构有机地统一起来，利用学校的资源优势，通过学生工作组织有效地运作，使学生得到充分全面的发展，完成学校的根本任务。

一、组织结构的比较

一个学校的学生工作组织结构是否合理、科学，它直接影响到学生工作的效率和质量。如果组织结构科学、合理，就能使学生工作发挥出最大的效力，从而使学生在校期问得到充分的全面的发展。

学生工作组织结构就目前在我国高校来讲有多种形式，包括直线制、职能制、直线——职能制、矩阵制等等，多数学校采用的是直线——职能制结构(图1)。这种结构的优点是：一方面，各级领导人员有相应的职能机构为助手，以充分发挥其专业管理的作用；另一方面，每一个管理机构又保持集中统一的指挥和领导，避免了多头指挥和无人负责的现象。但同样也存在一些问题。首先，是协作配合问题。由于职能部门之间分工过细，势必造成协调配合不好，从而妨碍工作顺利进行。其次，职能部门虽不直接领导下级的指挥机构(如学生处与各院、系之间)，但在实际工作中却往往在各专业范围内对下级机构提出工作部署和要求。……