试论教学质量评价工作应注意的几个问题

侯奎岩

一、要科学确定评价指标体系

评价指标体系的确定，是教学质量评价的基础性工作。它不仅决定了教学质量评价工作本身是否科学有效，而且在教学实践中具有导向功能。如果评价指标体系确定得不科学或者不全面，势必会将教师的教学活动引向歧途，不仅达不到通过评价手段提高教学质量的目的，而且会适得其反。因此，确定科学的教学质量评价指标是至关重要的。

(一)评价指标的选择必须全面、准确地反映与教学质量相关的教师的行为特征

在确定指标体系之前，要结合不同学科在教学内容、教学方法上的不同特点、根据现代教学思想、教学理论和培养目标的要求，组织专家进行充分论证，对教师与教学质量相关的良性行为特征做出科学界定，然后确定评价的各项指标。

(二)评价指标体系要有．较强的可操作性

评价指标确定后，还必须用具有可操作性的形式体现在具体的评价表中。评价者能够观察或体验到，并能够按照一定的标准尺度做出评价。首先，要对不同的评价者制定出不同的评价内容。比如：“科学性强、能够介绍本学科的最新科研成果”，就不能由学生参与评价，因为学生的知识水子有限，对本学科的基础知识还正处于学习阶段对最新科研成果更是知之甚少，要他们对这项指标做出公正的评价是不可能的。其次，一个具体评价指标要注意评价内容的唯一性，不能在一个指标中包含若干内容，使评价者难以把握评价标准。……