深化教学改革的重要环节——课程评价

许凤琴

课程评估是根据人才培养目标和标准对课程的教学过程及其教学效果给予价值上的判断，课程评估是提高人才培养质量的必要手段，也是检验学校办学水平的一个基本内容。

一、课程评估的基本原则

1，方向性原则。即课程评估要保证学校的社会主义办学方向，并体现在教学改革、课程完善的具体过程中。

2，科学性原则。即课程评估的方案及指标体系应符合教学的客观规律，体现决定事物本质的主要因素及内在联系。

3．可行性原则。即评估课程间的可比性，评估指标的可测性，评估工作的简易性，指标要尽可能量化、简化，努力做到简易可测。

4．教育性原则。即评估的目的是要调动教师的积极性，使学校形成主动适应社会经济发展需要的机制。

为了科学、客观、全面地评价系级课程间的质量，在评估中应妥善处理好以下几种关系：(1)课程业务评估和思想政治工作评估相结合。(2)课程评估与科研评估相结合。(3)学校评估与社会评估相结合。(4)定量评估与定性评估相结合。

二、课程评估的主要内容

课程评估主要是考核各课程的组织与建设工作，包括课程设置是否合理，师资队伍是否合格(包括后备梯队的建设)，教材建设是否适用和先进(能反映本学科新成就与新发展)，教学环节、教学条件是否完善等。在课程评估中我们主要采用了以下程序和内容：

1．教学大纲的评价。教学大纲评价的目的在于确定课程需要完成的任务，评价的依据是培养目标，既以培养目标为基础和依据，又为课程教学的后续环节的评价提供依据。……