试析影响高校人才培养质量的因素

谢　斌　姚利民

培养高级专门人才是高等学校的首要任务，分析和研究影响高校人才培养质量的因素，提高人才的培养质量是广大高等教育工作者和高教研究人员的重要课题。考察目前我国高等教育的状况，我们不难发现，有些因素影响和妨碍了高校的人才培养质量，本文试对这些因素加以分析。

一、课程因素

近年来，社会用人单位对大学毕业生知识陈旧、视野狭窄、文化功底薄弱、组织管理能力及实践动手能力欠缺等的反映，从某种程度上表明，大学课程的建设存在着某种问题。参考国外大学课程的建设情况，再考察一下目前我国大学的课程建设，不难发现，它的确存在着一些明显的缺陷，影响了高校人才培养的质量。

1．普通课程开设比例不合理

就我国大学教学计划规定的各门课程来讲，大学普通教育课程的教学时数并不太低，约占总学时的40％，但课程．门类却相对贫乏，主要是思想政治教育课与马克思主义理论课(简称“两课”)，以及体育、英语、计算机应用、高等数学、大学语文和其它极少数的人文方面的课程。而且，在这些课程中，纯政治性的课程所占比例较大，约占总学时的11％，其它文化类课程所占比例太小，约占总学时的29％。尽管近年来一些重点大学，如清华、北大等在普通课程上作了一些改革尝试，然而大多数学校的改革还处于刚刚起步的阶段。从整体上看，我国在这方面与发达国家相比，还相差很远。如美国麻省理工学院规定本科总学分为：360学分，其中就有180学分为大学普通教育必修课程，占总学分的50％。……