论体育教学的创新

李树文

改造体育教学中传统的培养目标和育人模式，把创新意识、创新精神、创新能力的培养贯穿在学校体育教学中的全过程，使我们培养出来的学生成为充满创新活力的新型人才，这是我们学校体育教学所面临的一个巨大挑战。

一、创新应该成为体育教学改革的核心

为什么我国的学生在校考试成绩不比美国学生差，但毕业后除少数人外，多数人的创新能力明显不如美国学生?造成这种现象的原因是由于我国传统教育只注重读书而忽视创新，过去几乎把读书作为受教育的代名词，书读好了就有了一切，可以加官进爵，可以出人头地。正所谓“万般皆下品，唯有读书高”。学生们只要好好听老师的话，就是好学生，书读好了就是有出息。而那些具有独特思维方式思考问题的学生被视为异类，甚至被严格界定在“好学生”以外，致使学校培养学生满足于合格而欠缺风采。这与生动活泼的气氛中产生的创新精神与能力是格格不入的。显然，要彻底地转变思想观念是一项极为艰巨的任务。很长一段时间来，“百工之事”再好也无非是“奇技淫巧”的思想根深蒂固于读书人的头脑中。基于这种思想的影响，学校把读书摆在至高无上的地位，“分儿，分儿，学生的命根”，把分数作为衡量一个学生学习成绩高低和能力大小的主要标志，从而导致了许多学校“片面追求升学率”。为了“升学率”的提高，体育课可以被其它科目所取代，体育教学成了可有可无的装饰品，成了“读书”路上畅通无阻的“绿灯”。……