农村教育在危机中呐喊

张华侨（广州）

农村教育的断裂与危机，实际上是整个中国文化发展的悲哀，它不仅使农民吸收不到新知识，而且使民主与法治很难在乡村萌芽。

造成中国农村教育危机的一个重要原因是：教育资源分配极不公平，它使一个又一个乡村孩子通向大学之路被切断了！

乡村学校在负债累累中挣扎

一位曾在乡村中学任教的老师说：他在5年前就预感到乡村教育的发展，将会变得越来越艰难，有可能使很多农村少年儿童无法获得公平的受教育机会。事实上现在农村教育出现的巨大断裂与危机已使许多农村少年儿童“望学兴叹”，以至不得不离开学校。

首先，在学校的办公经费上存在严重不足，如我的家乡(湖北)一个镇里的一所中学有500多个学生，每年收取各种学杂费共约40多万元，当地教育主管部门就从中拿走一半，据说是“管理费”，剩下的就是学校的办公经费。但是学校的校舍维修与其它基础设施建设的开支等往往是巨大的，而且上级主管部门要求学校达到所谓国家规定的“普九标准”，如图书室、物理、化学等实验室。可是剩下的经费，是远远不足以维持这些开支的。但达不到上级要求的“普九标准”，学校领导就要受到批评，这样就给学校带来很大压力。为了应付上级的普九检查，在经费不足的情况下，学校只好违心向私人借高利贷来修建设施。等到债主找到学校索债，学校就从新学年收取的学杂费中，提取一部分支付债务。

这个镇有一个乡村的民办小学校舍本来可以继续使用，可当地的主管部门却说这些小学没有达到“普九标准”。……