让儿童直面生活中的科学

【按】2001年5月，教育部和中国科学技术协会共同发起倡导，在小学和幼儿园推行一项名为“做中学（Larning by Doing）”的科学教育改革项目。该项目借鉴了美国“HANDS ON（动手做）”和法国“LAMAP（动手和面团吧）”科学教育改革的经验，采用中法合作研究的形式进行研究。20011年9月，上海市静安区8所小学和5所幼儿园正式投入试点，目前，“做中学”已经成为静安区小学、幼儿园实施的地方课程。

曹坚红、徐则民、李慧珠、昊成芳、董志祥、刘鑫……一批普普通通的“做中学”课程执教老师，从参加试点到现在，虽然只有近两年的时间，但他们的教学观念和行为却经历了“革命”性的变化：他们学会了如何从学生的生活经验中选取科学探究的主题并创造性地开发课程，学会了如何基于真实的课堂问题情境引导学生作进一步的探究，学会了如何在科学教育的过程中自然地渗透科学态度与人文精神……这些也同样是广大新课程实验教师需要解决的问题。下面由上海市静安区教育学院提供的四篇文章，真实地记录了他们如何转变角色、改善教学行为的专业成长历程。

上海市静安区教育学院附校的一间办公室里，全区“做中学”的执教老师和教研员小曹请来了区教研室的物理、化学、生物等学科的教研员，一起为一个“做中学”教学主题的设计动脑筋。对于在座的人而言，这样的讨论已经不再陌生。一个小学的科学教育主题的设计，之所以要邀请众多学科的老师加入讨论，最初是因为不得已。中等师范毕业的小学和幼儿园教师并没有接受过系统的理科知识的训练，在学校时学的那点知识很多已成为了一些模糊的影子。