示范性高中建设与评估：引领一种方向

梁伟国 任国平

示范性高中建设最早是在1994年《国务院关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中提出的。9年多的实践证明，这一举措调动了各级政府对普通高中建设和投入的积极性，实事求是地说，有了这9年的建设基础，才有了今天优质高中教育的良好发展势头。近年来，随着社会对优质高中资源需求的日益增强，各方面关心高中教育发展的人士都在积极思考;什么样的学校才能称之为示范性高中？示范性高中应该在哪些方面起示范作用？

示范性高中示范什么

就中学校长普遍关注的示范性高中评估的标准问题，本刊记者走访了教育部基础教育司有关负责人。了解到，教育部对示范性高中的要求可以概括为：能够全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，认真实施素质教育，模范执行教育法律、法规和有关政策，具有先进的办学理念，德育工作卓有成效，学校管理水平高，课程改革进展顺利，教师素质优良，学生素质全面发展，在省（市、区）内外享有较高声誉。

示范性高中首先要有先进的办学理念和切合实际的发展规划。示范性高中首先应该示范学校的办学理念——学校的发展理想和基本目标是什么，学校如何根据社会、经济、文化和教育的发展要求，适应本地区的特点和实际来明确学校的定位，而这种定位必须既体现党的教育方针和时代精神，又能够促进学生身心健康发展。

在示范性高中评估过程中，既要关心“硬件”建设，同时应更多地关注“软件”建设，教育部对学校的“硬件”建设不做全国性的规定，这并不是说“硬件”建设不重要，而是要通过评估，引导大家在“软件”建设上多下功夫。……