班主任工作的一二三

赵会琼

班级是学校进行管理的基本单位。班主任又是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学的得力助手。学校工作离不开班主任的参与。班主任工作的好坏，直接关系到班风、校风的建设，关系到学校教书育人的质量。因此，班主任工作在学校管理中有着不可小觑的举足轻重的作用。

班主任组织、管理一个班几十名学生，把学校、家庭和社会凝聚成一股教育的合力，让每一名学生都能健康成长、学有所获。这就决定了班主任不仅是“传道授业解惑”，而且是学生心灵的微雕大师，注重学生的全面发展，关心学生精神的成长、心灵的塑造，并为此付出长期、细致、复杂而特殊的专业性的艰巨劳动。

当接手一个教改实验班的时候，为了不负所望，我具体抓了以下几个方面的工作。

一、老师和家长共同配合，促进学生健康发展

由于家长素质参差不齐，出现子女教育的误区，诸如缺乏沟通、期望过高、教育观念陈旧等等。于是，我就专门召开家长会，有针对性地进行沟通。因为这是感情交流的基础，是加深理解的催化剂。不少家长只重视子女的学习成绩、分数的高低，却忽视了子女的个性发展和心理健康，甚至不了解自己的孩子。

我即提请家长放下架子，耐心倾听子女的诉说，而且要表现出专注、有兴趣，体现出平等，以利于更高层次的沟通。同时还要密切观察子女的情感变化，了解其内心世界，分享其真挚的感受，乐其所乐，忧其所忧。……