培养灵感——中学语文教学的核心任务

刘忠生

语言教学的核心任务是什么？笔者认为，传统的传道授业解惑，并不是真正的语文教学，它只是语文教学的一半——滞后性教学。语文教学的核心任务就是要将滞后性变为前瞻性，变接受为发现，变被动为主动。一语文的灵感是什么？大体说来就是会听、会说、会读、会写、会想（即听、说、读、写、思）五大能力的超常和出众。

听话听音，别人说的什么话，是好话还是坏话，是真话还是假话，说得有没有味，有没有秩序，有没有文学色彩，有没有感情，有没有话外话，有没有没有讲清楚的地方，有没有错误……

见什么人说什么话，什么场合应该说什么话，什么心情说什么话，什么对象说什么话，什么工作说什么话，什么身份说什么话，有哪些话不能直说，有哪些话不能讲完，有哪些话要讲委婉一点，有哪些话要说直露一点，有哪些话要说慢一点，有哪些话要说快一点……

阅读报刊杂志，阅读新闻消息，阅读小说诗歌，阅读科技发明，阅读各种书报，养成自己读书的好习惯。怎样读书，什么方法最好。有了阅读能力，文章大意是什么，段落大意是什么，关键词是哪些，段落模式是什么，文体是什么，主题是什么，表达手法是什么，有什么好的地方，有什么不好的地方，值得学习的地方是哪些，值得批评的地方是哪些……

写作时文：日记、消息、报导、广告、条据、介绍、证明、合同；写作诗歌、散文、小说、故事、戏剧；写作记实文体：记叙文、说明文、议论文、读后感、观后感、评论、杂文……

思考如何听好、说好、读好、写好：正面想、反面想，常规想、反常规想，顺向思维、逆向思维。