由课文改动谈作文修改

刘晓影

一次偶然的机会，我发现小学语文课本中的一些文章作了一定的改动。例如：第九册语文课本中《夕阳》一课，2002年印刷版写的是“每到黄昏时分”，而2004年版写的则是“每临近黄昏时”。再如《桃山工》一课中2002年版写的是“现出黑黝黝的肌肉”，而2004年版写的则是“现出黑黝黝的肌肤”。又如《地震中的父与子》一文中，2002年版写的是“1989年”，而2004年版写的则是“1994年”，等等。经过反复思考推敲，不难看出，修改后的句子比修改前更准确。如第一个例子，“黄昏”的意思是日落以后，天黑以前的时候。而“夕照”则是傍晚的阳光的意思，“到了黄昏时分”太阳就落山了，当然不可能看到如诗的夕照了，而“临近黄昏时”就是接近黄昏的时候，这时太阳将要落山，正好看到的是傍晚的阳光——夕照。这样一改，句子所表达的意思就更加准确了，也更能表现文章所表达的中心——夕照了。再如第二个例子中，“肌肉”应该是在皮肤下面，因而用肉眼是看不到的，而改为“肌肤”后，正好对应于“现出”，在句子意思的表达上也是更加准确了。第三个例子，我想不用多说谁都能知道年号的改动意味着什么。

对于这些改动，笔者建议语文教师们可将其作为修改的典范（这也确实堪称修改的典范），在讲课过程中穿插进去，让学生从中体会修改的妙处，进而为今后自己作文的修改提供一些修改的思路。因此，我想到了在教材中的文章，可以说是作者潜心构思、字斟句酌过的，一句话、一个词，乃至一个字，无不凝聚着作者的心血，可是就是这些选入教材的文章尚需不断改动，以达到至善至美，足见修改在作文中的作用有多么重要。……