创意英语　实践教学

杨生全

语言是一门实践艺术，训练掌握一门语言不能单靠技巧。人们日常交流最为娴熟灵活的语言之所以是母语，正因为它是生活中表情达意、沟通交流的媒介。学习语言需要感受生活、接触生活，而掌握语言则是一个耳濡目染、潜移默化的过程，就像吃饭喝水一样自然、自如。遗憾的是，大多数中国学生没有把英语当成交流的语言，而仅仅把它视作应试的工具，难怪国内出现了高分低能的哑巴英语现象。如何让学生跳出书面英语、远离哑巴英语，走向实践英语，在成绩和应用上都达到“双赢”已经成为当下英语教育关注的焦点。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就此，笔者将从以下两方面谈谈英语教学过程中的一些想法。

一、打破文化壁垒、渗透跨越思维，积极乐观表达自我

相当一部分学生进行英语表达时，总觉得难以开口，这其中有一定的文化心理在作祟。中国人内秀、含蓄的民族心理造成多数学生在一个普遍一致的中文环境里进行英语表达时存在别扭、害羞甚至恐惧的心理，于是他们只有在课堂相对集中的英语环境或者家中相对封闭的环境下才有英语表达的欲望。但是课堂的交流空间毕竟有限，个人环境下的表达更是一种缺乏沟通的单向回流，朗读课文对英语的实际应用效果也很有限。因此，如何突破文化壁垒，进行积极主动的自我表达就显得犹为重要。针对学生大量课外英语练习的空白状况几点建议仅供参考：

（一）假想文化空间，假想交流对象，转移表达焦虑

现在的中学生“装配”齐全，身上都有高科技装配，Walkman、MP3、CD机、电子词典，应有尽有，这样就可以借助多媒体，轻松创造假想的交流空间。比如学生普遍在电脑上下载英语听力材料，这时便不能单纯停留在“听”的单向接受上，而需要对听力材料略施“手脚”，比如可以保留对话A，而将对话B删除。可以提前预习对话B的内容，也可以置之不理，自由地发挥，根据对话A提出的上下文随意自我地表达。心理学研究表明，当人戴着耳机的时候，往往处于一种“零外界”状态，不易受所处环境的干扰，进而“忘乎所以”。因此，学生在戴耳机进行听力训练时，就可以自然忽略外界对自己口冒洋话的关注焦虑，同时又在听觉世界里通过“技术篡改”创造出一个虚拟的交流对象，有效地解决公众环境下不易张口的表达障碍和个人环境下信息单向回流所造成的交流缺憾，可谓一举两得。

（二）扩大视野，将视线转向课堂之外

课堂上的学习时间毕竟有限，通过媒介有效利用外部信息来扩充视野，对英语学习非常重要。英文广播BBC、China Radio英文调频、CCTV9的英语新闻、China Daily、21Centry等英文报纸以及电脑、电视台播放的大量原声电影都是可资利用的英语资料，而且这些媒体资料受众广、知识面丰富、新信息不断，远非课本中的狭小天地所能相比。进入这个立体的文化环境，听、说、读、写、译等多维视听空间将得到几何式的扩充，不仅英语学习事半功倍，同时对充实知识结构、拓宽文化视野、打破学科壁垒均能起到殊途同归的连锁效应，可谓一举多得！

二、小空间内的集体“情境式”教学

我们生活在一个由种种语言系统构成的世界,并无时无刻不在与这个世界交流着，交流的背景即是一个无限的语境。英语课堂是中国学生英语交流发生频率最高的场所，如何精炼、高效地利用这一有限的环境资源，对学生迅速掌握技法是极其重要的。因而，相应地压缩中文在英语课堂中的介入，将英语的表达空间尽可能地扩充，通过随时随地的“情境”创造，让学生轻松进入英语语境，自然、自主地听和说，加强学生对英语语言的亲身体验，从而潜移默化地提高英语应用能力。现举两个具体例子加以说明：

（一）“值日”情境

（上课后，老师发现黑板没有擦，便询问值日情况。）

T：Whos on duty today？

A：I am．

T：Could you clean the blackboard，please？

A：Yes．

T：What other things should you do afterschool？

A：I must sweep the floor, clean the windows，turn off the light and lock the door．

T：Youre hardworking．

上述内容不仅是教师与值日生的对话，对其他同学也是一次很好的有关值日用语的听力练习机会，同时使学生对值日的劳动内容有了进一步的了解，并认识到做值日必须hardworking，从而增强其责任感。

（二）“迟到”情境

课堂偶有学生迟到的现象，教师可以借机导入“迟到”用语，并教育学生遵守校规校纪。

B：May I come in？

T：Yes，youre late for class． Why？

B：There were many cars on the road． I am late because of the traffic jam．

T：It's bad for you to be late for class． You must be obey the school rules．

Remember to get to school earlier next time．

B：Yes， sir．

英语不仅是一种交流媒介，更是一种语言实践，要想深入地掌握它、自如地应用它，没有浓厚的兴趣是很难达到的。因此，应当带着发现的眼光、带着探索的乐趣去听、去说、去读，随时随地创造对话情境、营造语境氛围。在生活中学习、在学习中生活，在视野的无限伸展中感受享有知识的愉悦。积极、主动、自由地学习英语，其实也可以是一件非常快乐的事情。