浅谈习惯养成

郑晓龙

习惯养成教育，感觉很近却又很远。平常关于习惯的词句总挂在嘴边上，什么“教育的本质就是要培养良好习惯”，“习惯养成性格，性格决定命运”，“良好的习惯终生受用”等等。可是，日常教学中，习惯养成却如空中游丝，虚无缥缈，总是摸不着，抓不住，难落实。

看看大部分同学的学习实际情况就更清楚了。一篇文章读过，纸面上干干净净，不留一丝痕迹：不动笔墨不读书的习惯没有养成。朗读课文遇到不认识的字词，用“什么什么”带过，或“嗯嗯”两声含混跳过，全班同学找不到一本现代汉语词典：查阅工具书的习惯没养成。听老师讲课和同学们发言，如风吹过，不记下一言半语：随手做笔记的习惯没养成。发言交流，语无伦次，前言不搭后语，“啊啊”半天听者不得要领：有见解有条理的口头表达习惯没养成。一篇课文读一两遍就算学过：熟读背诵深思的习惯没养成。课文学过后，没有课后知识的较系统梳理总结：知识主动整合重组的习惯没养成。书写随意，字迹潦草，笔画模糊，难以辨认：规范书写、文面整洁美观的习惯没养成。面对作文题目，略加思考一两分钟，就落笔敷衍成文：认真审题，生发意义，联想想象的习惯没养成。想到哪儿写到哪儿，随心所欲，杂乱无章，意不对题，文不合体：作文的规范意识没养成。凑够字数，交卷大吉：修改润色的习惯没养成。课后有作业应付作业，没作业不知所措：有计划地读课外书，做笔记，写日记等主动学习的习惯没养成……