使用化学新教材　树立正确教改观

范九香

新课程带来了新气象，教师的教学理念、教学方法和学生的学习方式都发生了可喜的变化。但随着新课程实验的深入开展，一些深层次的问题也随之出现，如果这些问题不能引起我们的重视，必将影响新课改的正常进行，甚至从一个极端走向另一个极端，误认为多年来的课堂教学全部搞错了，一切得从头开始。因此，必须树立正确的教改观。笔者现就使用化学新教材，树立正确的教改观谈谈几点教改体会，以飨读者。

一、正确对待基础知识

在新课程实验的推进过程中，新观念和教学行为之间往往存在一些偏差，这些偏差得不到及时纠正，新课改的要求就很难落实。过去的问题是过于注重基础知识，而且主要以灌输方式要求学生死记硬背，导致学生负担过重，兴趣丧失，形成思维定势，不能跳出框框想问题。由于时间和题量的限制，对基础知识的考察不可能面面俱到，但对重点主干知识的考察不会减少，因为他们是化学学科基础知识的支撑和构架，是中考备考的重点工程。基础很重要，万变不离其宗，每一部分都要扎扎实实的学习，分清主次，注意取舍。新课改过于强调学生能力的培养，但不能忽视基础知识和基本技能的学习，只强调能力的培养而忽视打牢双基是不可取的，正所谓“基础不牢，地动山摇”。我们一定要在强化双基的基础上发展学生的智力，提高学生的能力。在新课改的目标中，提示要改变过于注重知识传授的片面现象，也就是说知识传授在传统教学中做过了，只要纠正就可以了。……