创设科学情境 注重探究引导

2008-04-19 11:05罗昌志
中学理科·综合版 2008年2期
关键词:身心初中生学会

罗昌志

根据初中生的身心特点,创设问题情境,满足学生的探索求知欲,激发和保持学习兴趣,形成自学能力和探究精神,应当成为初中阶段教学的主要任务,探究性学习强调将学生引导到问题情境中去,促使他们去发现问题,自主探究,自主解决问题,这既符合初中生的身心发展特点,也是初中阶段学生的学习目标,开展自然科学的探究教学,需要教师更新教育观念,全面提高自身素质,选择科学的探究课题和内容,研究教学的策略、程序及其具体环节的实施,充分发挥教师的主导作用,真正落实学生的主体地位,为学生学会学习、学会生存、学会合作及终身发展奠定基础。

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