“从生活中来，到生活中去”的数学教学

秦永侠

陶行知先生提出“教而不做不是真教，学而不做不是真学”的生活教育思想启示我们：数学教学必须理论联系实际，学以致用。这就是我们常说的数学知识必须“生活化”。所以我们必须时刻记住：“学习首先是学生自己的事情”，“必须靠学生自己完成”。要让学生在学习过程中学到知识，培养探索意识、创新意识和实践能力，树立信心，获得成功感，就必须改革教学模式，把数学知识和社会生活有机地结合起来，从生活中来一形成理论性认识一再到生活中去，必将使学生学得主动，学得轻松，学得有趣。

新制定的《数学课程标准》中指出；“数学教学是数学活动的教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”既然数学来源于生活，那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活，将学生的生活与数学的学习结合起来，让学生熟悉的生活实例进入课堂，使数学教学具体生动、形象直观。同时使学生在生活中感悟数学、理解数学，学会用数学的眼光观察世界，将数学知识应用于实践、丰富于生活。

一、从生活中来：数学源于生活，从社会生活中获得理论性认识

1、从生活现象中寻找数学

教师应打破数学教材的狭隘框框，从学生感兴趣的故事、实例、新闻等生活现象人手，使数学问题看得到，摸得着，更有亲切感、共鸣感，更易于接受。数学教学中，我从多方面“找”数学素材和多让学生到生活中“找”数学，“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”。