浅谈新课引入的教学艺术

杨燕玲

“良好的开头，是成功的一半”、“兴趣是最好的老师”，这些语句似乎成为了教学的名言警句。在多年的教学实践中，笔者对此深有感触，体会到课堂教学展现好教学艺术，对上好一节课起到重要的作用。表演是一门艺术，艺术会给人们带来愉悦的心情，授课也是一门艺术，能展现好教学艺术会给学生带入“引人入胜”的教学境地。笔者认为，作为物理教师，若能根据教材的内容要求以及学生好奇、好胜、喜欢探究新事物的特点，对于新课的引入做精心的设计，讲究策略，注意方法，展现教与学的艺术性，将会启动学生的“情”，牵学生的“意”，激发学生的兴趣，集中学生的注意力，从而使他们在宽松的环境中不知不觉地学到知识。在这里，笔者对于新课的引入谈几点感悟。

一、从故事引入

初中阶段是学生智力开发的阶段，学生年纪小，涉世不深，见不多识不广，对五彩缤纷的物质世界，会感到新奇，居于年龄特征，爱听大人讲故事，并想从中了解其中的奥妙，因此以故事引入新课是展现教学艺术的一种良方。

例十，早在春秋战国时期，限于当时没有一个大秤能称庞然大物——大象。曹操的次子曹冲想出了一个办法：让大象到船上，记下船静止时浸入水中的位置，然后又用石头替代了大象，最后测出大象的体重。同学们认为他采用了什么方法?

学生讨论：等量替代法。

师生分析：船处于漂浮状态，故有F_浮