学生

  • 学生的幸福
    刘玲芝要培养学生的幸福感,我认为最重要的是要懂得学生的幸福。经常有语文老师在课堂上把自己的想法强加给学生,他们会对学生说:“这篇习作字数不限,已经放宽了要求,你们不要咬着笔杆,说不知道写什么。”可学生不喜欢在程式化、在虚构中去写作,学生更喜欢在契机中写作,在灵感中成篇。其实,学生的幸福很简单,老师的一句问候、一个微笑、一声表扬、一次兴趣活动,甚至一节稍有改变的课堂,学生便能雀跃,便能幸福,且保持热度。老师应该走近学生,了解学生,用智慧把学生的幸福融进课堂,

    科教新报 2021年11期2021-05-12

  • 谁更难过
    ,一个考70分的学生和一个考99分的学生,哪一个更难过?我说,当然是那个考70分的学生更难过。心理学家问为什么,我说70分比99分少,再说99分差1分就是100分,分数已经是够高的了,不言而喻,那个考70分的学生自然要更难过了。而心理学家说,恰恰是因为那个考99分的学生差一分就是满分,差一分就是圆满的100分,正是这一分之差,让他产生了“差一点”就圆满了的心理,从而内心也就有了一種更强的遗憾和失落,比起那个考70分的学生,也就要遗憾得多,失落得多,难过得多

    意林 2020年22期2020-12-04

  • 学生参与校园欺凌治理
    出:如果说,唤醒学生和成人参与校园欺凌治理的意识,是实现学生参与校园欺凌治理的第一步,那么,在实践中学生如何参与校园欺凌治理则需要制度保障。参与校园欺凌治理是学生的一项基本权利,学生具有参与校园欺凌治理的能力,学生参与有利于校园欺凌治理走向成功,这些使学生参与校园欺凌治理具有必要性和可能性。学生参与校园欺凌治理的类型存在层次性。彰显学生参与校园欺凌治理的意义、构建学生参与校园欺凌治理制度、提升学生参与校园欺凌治理能力并加强学生参与校园欺凌治理研究,是实现学

    教育·综合视线 2020年9期2020-09-10

  • 浅谈如何高效开展初中作文教学
    沈丹红兴趣是学生学习的动力,是学生进步的源泉。所以教师在教学过程中,首先应该培养学生的写作兴趣,使学生积极参与到写作学习中,逐步提高作文水平。教师可以从不同的角度采用不同的教学方法激发学生的作文兴趣,调动学生的写作积极性,引导学生在写作中表达真情实感和感悟、认识。同时教师要让学生在写作过程中进行充分交流,让学生将自己的想法和其他同学进行分享,激发学生的想象力,拓展学生的思维,从而让学生写出更加新颖、独特的作文。一、引導学生正确认识写作,培养学生写作兴趣学生

    作文成功之路·教育前言 2020年6期2020-07-04

  • 浅谈智慧的师爱
    是谈到是否能得到学生的爱的回报,很多教师都陷于困惑中:为何自己对学生的爱和奉献得不到学生的接受和理解呢?有时甚至牺牲自己照顾家人,自我保健的时间,给学生加班加点,但却总是爱的越深,陷的越苦,有些教师甚至产生了职业的自我倦怠感。那么,什么是真正的师爱呢?真正的师爱是与学生心灵之花撞击的爱,是一种智慧的爱。教师在教学中应该教会学生理解爱,懂得爱,更重要的是教会学生如何传递爱。一、教师对待学生是公正公平的爱,是智慧的爱,而不应该只是偏爱在實际教学中,很多教师都喜

    教育周报·教育论坛 2020年47期2020-03-08

  • 面对特别学生,如何进行特别教育
    题简介]所谓特别学生,不是指有残疾的特殊学生,而是指身体健康,但“学习性不足”和“社会性不足”的学生。每个学校每个班级或多或少都有这样的特别学生,对他们的教育占用了班主任和德育干部大部分时间,然而,却收效甚微,让人無奈。其实,特别学生需要特别教育。作为德育校长,我们面对特别学生,如何进行特别教育?

    教书育人·校长参考 2019年11期2019-12-11

  • 新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略
    孙琳1. 培养学生对英语的兴趣一位心理学家说过,激发学生们对学习的兴趣,就是学生们要对课本感兴趣,兴趣是最主要的,学生们只有对学习有兴趣,学习成绩才会提高。林格伦对兴趣做过调查,调查结果显示,在影响学习成绩的因素当中,兴趣占1/4,如果缺乏兴趣,导致学习成绩下降的占比也非常重,所以兴趣在学习培养中最为重要了。这就要求教师要制定好相关的教学目标,了解每位学生的基本情况,提高学生们对高中英语的学习兴趣,提高课堂质量。要将课本内容以多种形式呈现给学生们,使学生

    中学生英语·教师版 2019年9期2019-10-21

  • 小猴学生
    东郭冰冰一yí次cì,从cónɡ城chénɡ里li到dào森sēn林lín来lái旅lǚ游yóu的de光ɡuānɡ头tóu叔shū叔shu迷mí路lù了le,好hǎo心xīn的de小xiǎo猴hóu帮bānɡ他tā找zhǎo到dào了le正zhènɡ确què的de道dào路lù,还hái和hé光ɡuānɡ头tóu叔shū叔shu交jiāo上shànɡ了le朋pénɡ友you。一yì天tiān,光ɡuānɡ头tóu叔shū叔shu打dǎ来lái电diàn话h

    作文周刊·小学一年级版 2019年20期2019-06-27

  • 请相信学生
    时进了教室,督促学生们做课前十分钟读书,顺便要查一下上课人数。离上课五分钟的时候,一位迟到的同学进了教室。上课铃响过,四位打扫卫生的学生还没回来。也许还没打扫完吧!于是,我开始上课。很快,五分钟过去了,打扫卫生的四位学生还没回到教室。以前也发生过学生以打扫卫生之名逃课的事,所以,我对那几个打扫卫生的学生格外留心,就派了一位稳妥的学生去催促他们。催的学生回来说:“今天的卫生打扫着费劲,还要等一会,班主任也在。”听说班主任在,悬着的心放下了。一会,有两个打扫卫

    甘肃教育 2019年4期2019-04-15

  • 逻辑游戏
    有3个非常聪明的学生。一天,教授给他们出了一道题,并在每个人的脑门上贴了一张纸条并告诉他们,每个人的纸条上都写了一个正整数,且某两个数的和等于第三个数。教授问第一个学生:“你能猜出自己的数吗?”学生回答“不能”;问第二个学生,也是“不能”;再问第三个学生,仍是“不能”。教授再問第一个学生学生回答“不能”:问第二个学生,回答“不能”;到第三个学生学生却回答:“我猜出来了,是144。”教授满意地笑了。你能猜出另外两个人的数吗?

    高中生·天天向上 2019年2期2019-04-03

  • 一起来“刮画”
    艺成学生:老lǎo师shī,您nín手shǒu上shɑnɡ拿ná的de像xiànɡ小xiǎo铲chǎn子zi一yí样yànɡ的de工ɡōnɡ具jù是shì什shén么me?老师:这zhè叫jiào刮ɡuā刀dāo,是shì我wǒ们men创chuànɡ作zuò油yóu画huà的de好hǎo帮bānɡ手shou,用yònɡ它tā来lái创chuànɡ作zuò的de方fānɡ法fǎ叫jiào作zuò刮ɡuā痕hén法fǎ。学生:我wǒ知zhī道dào,创chuà

    阅读(低年级) 2018年8期2018-05-14

  • 中华一绝
    shén么me?学生头:一yí粒lì米mǐ?老师头:再zài用yònɡ放fànɡ大dà镜jìnɡ看kàn看kɑn呢ne?学生头:原yuán来lái米mǐ粒lì上shɑnɡ还hái有yǒu画huà和hé字zì,太tài神shén奇qí了le!老师头:要yào在zài米mǐ上shɑnɡ作zuò画huà、题tí诗shī可kě不bù容rónɡ易yì,需xū要yào相xiānɡ当dānɡ高ɡāo的de书shū画huà功ɡōnɡ底dǐ和hé熟shú练liàn运yùn用

    阅读(低年级) 2018年3期2018-05-14

  • 牵手在课上
    李艳丽“一年级的学生好动、松散、不服从指挥……”许多教师都这么说,这个问题同样也困扰着我。有时一节课下来,我腿发软了、嗓子喊哑了,却依旧对45个天真烂漫的学生无计可施。然而,2次特殊的经历,让我意外地找到了“驯服”他们的法宝。一、“牵手”组织“嘟、嘟”,任我怎么吹哨子,学生们还是乱哄哄一团糟,队伍弯弯曲曲像小蛇似的。情急之下,我顺势就近拉住一名学生的手,大声说:“都跟在他后面,看谁走得好。”很快其他学生排成整齐的一路纵队,迈起了整齐的步伐。后来,我又用同样

    中国学校体育 2018年2期2018-05-14

  • 小身材 大作用
    ǎ儿er呢ne?学生:这zhè些xiē挂ɡuà饰shì不bú但dàn可kě以yǐ挂ɡuà在zài墙qiánɡ上shɑnɡ、门mén上shɑnɡ,还hái可kě以yǐ挂ɡuà在zài书shū包bāo上shɑnɡ……真zhēn是shi太tài漂piào亮liɑnɡ啦lɑ!老师:早zǎo在zài远yuǎn古ɡǔ时shí代dài,我wǒ们men的de祖zǔ先xiān就jiù会huì用yònɡ木mù珠zhū、石shí子zǐ、贝bèi壳ké、麻má绳shénɡ串chu

    阅读(低年级) 2018年12期2018-03-23

  • 学生在关爱中健康成长
    曹野摘 要 热爱学生是教师所特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德品质。教师要用真诚的爱打动学生,用无私的爱感化、关爱差生;在宽严之中,显露真爱;在心灵沟通中,予以尊重,引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。关键词 关爱学生;健康中图分类号:R151.4+1                                               文献标识码:A            

    读写算 2018年18期2018-02-27

  • 用心爱,都可爱
    学观里,有一部分学生被叫做“死挺挺”,就是扶不起来的阿斗的意思。这个学生就属于这一类,那一阵班主任频频找这个学生谈话,据说这个学生闹着要回家,我对这个学生着实戴上了有色眼镜,甚至还提醒班主任,这个学生会影响同桌,别耽误了同桌的进步。然而有一天我在批作业的时候,突然发现有一本作业写得特别工整,甚至可以称为精美,翻看名字却让我很失望——是一个表现不太突出的学生。我犹豫了,是表扬这个学生还是别在这个学生身上浪费时间呢?可是本次作业就这个学生写得最认真,而且是一个

    语文周报·教研版 2017年34期2017-07-05

  • 学生写话
    王一鸣早zǎo晨chen起qǐ来lɑi看kàn到dào橘jú色sè的de柿shì子zi,我wǒ好hǎo饞chán哪nɑ!我wǒ那nà时shí正zhènɡ在zài写xiě自zì然rán笔bǐ记jì,可kě满mǎn脑nǎo子zi都dōu在zài想xiǎnɡ美měi味wèi可kě口kǒu的de柿shì子zi。我wǒ对duì妈mā妈mɑ说shuō:“一yì心xīn不bù可kě二èr用yònɡ,所suǒ以yǐ我wǒ决jué定dìnɡ先xiān吃chī柿shì子zi,

    快乐作文·低年级 2017年5期2017-06-01

  • 学生为本,落实倾听
    行主要依靠教师和学生之间的有效互动,教师进行适当的指导、学生在讲解后进行积极的思考,这样的语文课堂是非常高效的。在新课改背景下,教师要把学生作为课堂的主体,除了学生仔细聆听教师的讲课之外,教师也要学会倾听学生的想法,这样学生的语文素养才能有更大的提高。一、学生倾听,加深语文学习理解由于小学生的年龄普遍较小,且心智不太成熟,所以,上课学习时的注意力不能完全集中,特别是在听别人讲和看别人做的时候。学生的聆听主要表现在两个方面:(1)学生在教师讲授本节课的知识点

    新课程·上旬 2017年1期2017-03-24

  • 学生写话
    下xià雪xuě啦lɑ,下xià雪xuě啦lɑ。树shù上shɑnɡ挂ɡuà满mǎn了le雪xuě,像xiànɡ我wǒ最zuì喜xǐ欢huɑn的de抹mǒ茶chá蛋dàn糕ɡāo上shɑnɡ涂tú满mǎn了le奶nǎi油yóu。小xiǎo朋pénɡ友yǒu们men堆duī的de雪xuě屋wū在zài阳yánɡ光ɡuānɡ下xià发fā着zhe光ɡuānɡ,像xiànɡ个ɡè彩cǎi虹hónɡ糖tánɡ果ɡuǒ屋wū。我wǒ戴dài上shànɡ白bái色sè

    快乐作文·低年级 2016年12期2017-01-03

  • 学生写话
    张艺心++李诺恬有yǒu一yí次cì,妈mā妈mɑ在zài写xiě文wén稿ɡǎo,我wǒ边biān看kàn电diàn视shì边biān喝hē水shuǐ,一yí不bù小xiǎo心xīn手shǒu滑huá了le,杯bēi子zi倒dǎo了le,把bǎ妈mā妈mɑ的de文wén稿ɡǎo弄nònɡ湿shī了le。我wǒ就jiù说shuō:“妈mā妈mɑ,对duì不bu起qǐ,我wǒ不bú是shì故ɡù意yì的de。以yǐ后hòu我wǒ再zài也yě不bú这zhè样

    快乐作文·低年级 2016年5期2016-06-20

  • 鸟的上方有什么
    一天,一所学校的学生进行射箭训练。校长把一只玩具鸟放在一棵树的树干上,他要求学生把它射下来。校长首先叫了学生A。学生A走上前,拉弓,瞄准。“你看到鸟的上方有什么?”校长突然问。“我看到了蓝天。”学生A回答。校长让学生A站到了一边。学生B像学生A一样走上前,校长问了他同样的问题。学生B回答:“我看到了树和树叶。”校长同样叫学生B站到了一边,然后,他叫了学生C。校长问他:“你看到鸟的上方有什么?”学生C凝视着那只玩具鸟,说:“我只看到那只玩具鸟,别的什么也没看

    作文评点报·作文素材初中版 2016年16期2016-05-06

  • 如何培养小学生语文自主学习能力
    持放手,从“培养学生自主学习的兴趣,增强学生自主学习的动力,培养学生自主学习的方法”入手,把学生学习的主动性还给学生,将学生的学习转变为学生真正意义上的自主学习。关键词:自主学习能力 兴趣伴随着新课程改革的深入推进,课堂教学发生着很大的变化,语文教学显得非常重要。新课程标准指出,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特征,重视学生的个体差异,满足学生不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲,全面激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式

    教育界·中旬 2015年10期2015-12-03

  • 长城
    7个小学生来参观长城。走在小曹前面的学生和他后面的学生一样多,走在小狄前面的学生是他后面的学生的2倍,走在小李后面的学生比他前面的学生多2个。小曹、小狄和小李分别在哪里呢?

    小朋友·聪明学堂 2015年8期2015-11-30

  • 浅谈如何矫正学生不良的数学学习习惯
    基础性,让每一位学生获得良好的数学教育是非常重要的。作为数学教师,我们一定要以大局为重,为了学生的茁壮成长,应该时刻关注学生的良好的数学学习习惯,形成良好的行为习惯对学生的一生都有非常重大的意义,它对学生今后的发展有着深远的意义。因为小学阶段是学生的起步期,很多认知行为都是在这一阶段养成的,好的行为有推动作用,不好的行为会对学生以后的学习产生不良的影响。所以作为教师培养学生形成良好的习惯是一项非常艰巨而重要的任务,需要学生有“只要工夫深,铁杵磨成针”的信念

    学周刊·下旬刊 2014年5期2014-09-16

  • 从做“严师”到做朋友
    严师的形象出现在学生面前。其实,在学生面前做严师是最容易的,只需要你不苟言笑,和学生保持一定的距离,你就成为严师了。但是,当你用威严把自己包起来的时候,学生对你就敬而远之了。学生不会和你说真话,班级管理也就变得比较棘手。要想成为一个优秀的班主任,做到有效管理,必须做好角色转换,从严师变成学生的知心朋友。要想成为学生的朋友,班主任可以从以下几方面入手。一、听——坐下来倾听学生的心声,做学生忠实的听众在班主任工作中,许多时候都是班主任说学生听,班主任和学生之间

    中学教学参考·文综版 2014年1期2014-03-11

  • 他推开了我的“反思”之门
    》一课时,有一位学生的举动让我不能忘怀。学生自主学习过后,我请第一位上交了作品的学生演示操作过程。一般这时,我都会在学生旁边,学生一边做一边说,而我负责总结提升学生的操作要求,以突出重点,突破难点,这次也不例外。但意外就在第二个操作时出现了。当学生利用“录音机”软件打开第一个文件,准备插入第二个文件进行拼接时,我习惯性地把手伸到了学生的键盘上,开始操作左右方向键,以提示学生可以用左右方向键进行滑动块的微调。可是,这位学生却推开了我的手,不让我动键盘。我没理

    中小学信息技术教育 2012年1期2012-03-07

  • 数学教学要多关注学生的发展
    尹 群怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度(即学生观),一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是《数学课程标准》的最高宗旨和核心理念,因此,新课标倡导学生是发展的人。我认为把学生看成是发展的人,应该包含以下几个基本含义。

    中学理科·综合版 2008年11期2008-01-14

  • 给予过失学生四种“权”
    学生总有犯过失的时候,教师该如何对待过失学生?从学生整体讲,大多数学生主观是愿意接受教师正确批评的,所不能接受的往往是教师批评的方法。改变批评方法,教师可以从给予过失学生四种“权”开始。诉说权———给予学生说明错误经过的权利。让学生诉说可以起到三方面作用:其一是教师在倾听学生诉说中明白过失真相,便于找到教育的切入点;其二是学生在诉说中表现出的情绪或状态,可以让教师准确判断学生心态,以便对症下药;其三是学生叙述过失的过程本身就是认识和承认过失的开始,有利于改

    人民教育 2007年8期2007-04-23

  • 要善于转换角色
    在学校生活中,与学生打交道最多的老师是班主任,思想、学习、日常琐事,无不发生往来。为了使师生关系融洽,给学生营造良好的受教育的氛围,班主任在与学生交往时,要善于转换角色,对待学生切不可千篇一律、呆权僵化。与学生交流思想,指导学生健康成长,就要做学生的知心朋友。学生的心事、烦恼等属于个人隐私,一般不愿明示于人,但对知心朋友却例外。班主任要与学生交流思想,首先就必须做学生的知心朋友,乐于倾听学生诉说,设身处地为学生出谋划策、排忧解難;其次要努力满足学生的合理要

    人民教育 2000年12期2000-04-26