多媒体在科学教学中的灵活运用

曹宜杲

很多学生感到科学课难学，科学概念难懂，科学定律枯燥无味，科学规律复杂多变难以掌握。要解决这个问题，使抽象的教学内容直观化、形象化、具体化，一个较有效的方法就是利用多媒体手段进行辅助教学。

多媒体是动态的视觉与听觉的结合，图象鲜明生动，能够提供丰富多彩、生动形象的感性材料，同时配以声音，为学生提供身临其境的氛围，有助于弥补学生直接经验的不足。多媒体还具有多视点，可变时空的蒙太奇表现手法，能够充分表现微观、宏观、瞬间、漫长的过程和事物，不受时空条件的限制。可以增强学生的感性认识，从而大大激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，发展他们的观察力、想象力、思维能力，使得一堂课的教学目标能够顺利地当堂完成，从而提高课堂45分钟的效率。为了能在课堂上灵活运用多媒体，应将多媒体技术与科学知识进行有效的整合，使多媒体成为科学知识的载体，具体体现在以下几点：

一、利用多媒体可以将微观的、宏观的、抽象的知识形象化

1、在科学教学中，有些微观现象在一般条件下观察不到，也很难用普通的实验器材演示出来。传统的教学中，教师只能以讲授的方式单方面灌输给学生，绝大多数学生由于缺乏这方面的感性认识而难以理解。教师可以利用计算机把它模拟出来，学生的头脑中就能清晰地印下这些科学知识的形象。例如，气体分子的无规则热运动、电荷定向移动形成电流、细胞的结构、单细胞生物等等，把这些很难直接观察又难以用实验来演示的知识制成多媒体，让学生直观、形象地观察到无法认知的微观事物，从而获得了形象化的科学知识，对科学有了本质的理解。……