新课程理念下高中物理教学的策略

秦兴华

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的核心环节是教学活动．面对高中物理新课程改革，如何把握课程理念，构建有效课堂，提高教学质量，是每个物理教师关注的话题．

一、更新教学观念

传统的教学模式以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心，三维课程目标变成一维目标，不注重探究方式和探究过程，把物理的探究性实验改成验证性实验，不会整合地进行教学设计和实施教学．而新课程的基本理念是以学生发展为本，提倡学生主动参与、乐于研究、勤于动手，在教师的指导下，学生去自主学习、合作学习、探究学习．教师只有树立现代教育理念，在观念上彻底打破这“三个中心”，并大胆尝试将其应用于实践中，高中物理新课程的实施才能得到根本的保证，才能实现新课程改革的目标——促进学生全面发展．

二、研究新旧变化

1．研究新课程标准与教学大纲的变化

教学大纲称“物理是普通高中的一门重要课程”，新课程标准指出：“高中物理是普通高中科学领域的一门基础课程，……旨在进一步提高学生的科学素养”．可以看出，对物理在各学科的定位，新课程标准强调了物理是科学学习领域的基础．比大纲的定位更高一层，大纲中只说“物理课要为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献”是比较抽象的，新课程标准则非常明确地提到“全体学生”，要为他们的终生发展服务，说明新的课程标准是以人为本，更