关于初一年级语文作业习惯养成的思考

闫　红

在现实的教学中，我们经常遇到学生的语文作业问题，如：不交作业，作业质量差、有的学生为了不写作业而撒谎等等不利于学生成长的习惯。做作业不仅能帮助学生加深对所学知识点的掌握，巩固所学知识，进而达到举一反三、触类旁通，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力，通过做作业，教师可以了解学生对知识的掌握情况，从而找出学生的薄弱环节，有针对性地调控后续的教学工作。所以，探索如何使学生形成良好的写作业习惯是非常有必要的。

我们首先对学生平时语文作业出现的一些不良习惯分析一下：

一、语文作业问题的种种不良表现

1.写作业前不清楚要做哪些作业，先做什么后做什么没有条理。

2.做作业时不知道需要哪些用具，做时发现不全，还要去找。

3.写完一项换另一项时，中间无关动作很多，耽误时间。

4.写作业时玩橡皮、尺子等。

5.作业过程中会念念有词，看起来像在思考，其实已经走神。

6.如写错了字需要改动，找橡皮擦再到重写，中间动静大，过程长。

7.没看清题目就急着做，很冲动，正确率低。

8.有不会的先空着，但完成后又忘了前面还有没做的。

9.前部分写得认真，后部分却很马虎。

10.遇到不会的就想抄袭身边同学的作业，没有自己思考的习惯。

11.写完后立即把检查的工作交给老师，没有自查的能力。

二、问题出现的主要原因

1.学生的智力发展水平不均衡，所以他们完成语文作业的能力也不同。……